导图社区 第八章组织学习与创新
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第八章组织学习与创新
组织学习
个人学习,组织学习的关系
三个主要视角分为系统和行为视角,信息加工视角,社会互动视角
独自学习可以分为单环学习,双环学习和再学习
组织学习的过程与层次
学习过程
基于学习方式的组织学习过程模型
基于知识转化的组织学习过程模型
继续学习主体的组织学习过程模型
学习层次
团队层学习,个体层学习,组织层学习,组织间学习
影响学习的因素
组织学习的外部因素
社会经济价值的变迁
社会运动
社会和经济制度的转型
市场信号的分析与采纳
技术愿景想象和技术发展
组织学习的内部因素
包括个体因素,团队因素,组织因素
学习型组织
学习型组织的特征(沃特金斯)
七个特征
不断学习,亲密合作关系,建立彼此联系
集体共享观念,创新发展精神,系统存取的方法,建立能力的目的
构建学习型组织的步骤
第一项修炼自我超越
第二项改善心智模式
第三项,建立共同愿景
第四项,团队学习
第五项修炼,系统思考
学习型组织建设的有效性分析
学习型组织与一般组织绩效的关系
学习型组织与组织创新的关系
学习型组织与个体员工的关系
组织创新
个体创新与组织创新
创新五点内容包括引进新产品,新技术,开辟新市场,控制原材料,实现工业的新组织
个体创新
主要聚焦于个体创造力与和个体创新行为两个方面
三个分类
管理创新与技术创新
产品创新和过程创新
激进式创新和渐进式创新
影响组织创新的因素
个体因素分为员工特征和管理者特征两方面
组织因素
组织战略,组织发展阶段,组织结构,学习组织,组织文化,战略人力资源管理六个方面
环境因素
包括社会政治经济变革,政府行为与政府政策
技术变革,文化差异,市场竞争压力,顾客需求拉动
提升组织创新能力
组织内部激发组织成员的创新统计,培育创新精神,提升创新能力
组织外部营造创新友好的生态大环境,为组织创新提供肥沃的土壤
学习型组织创新和组织创新的中国实践
马克思主义学习型政党具备以下几个主要特征
以科学理论为指导,重视学习,具有创新精神