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教育历史的缘起，介绍了远古时代、中华文明早期、古代东方国家、早期希腊教育的知识，希望这份脑图会对你有所帮助。
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教育历史的缘起
远古时代
起源
神话起源说
生物起源说— 利托尔诺（法国）
模仿起源说—又叫心理起源说，孟禄（美国）
劳动起源说
内容
1.生产劳动教育
2.体格训练和军事教育
3.社会风俗教育
宗教
艺术
学校萌芽
学校产生因素①社会生产力发展②，文字创建使用
成均（五帝时代“大学”）：以乐教为主，一定独立的形态
痒（舜帝时期）：养老之所，有部分教育任务
中华文明早期
夏商时期的学校教育
学校分类
夏
据有关文献记载，已开始建立学校，有大学与小学的区分
商
除史籍说明，还有出土甲骨文佐证：除庠，序，校，学，外，又出现了“瞽宗”（以乐教为重点，是当时贵族子弟学习礼乐的学校）
不仅有类别，和层次上的区分，同时，还根据不同身份，年龄来划分不同教育阶段
当时学校的教育内容，与政治，经济，宗教等活动紧密相连
西周时期
教育目的
道德教育
知识教育
教育行政体制主要表现
学在官府
唯官有器，而民无器
唯官有书，而民无书
唯官有学，而民无学
教育内容
六艺
礼、乐、射、御、书、术，构成“六艺教育，重在礼教和乐教”。夏商周三代主要教育内容，西周时臻于成熟，可追溯到氏族时代
礼乐
礼教
政治理论课，宗法等级世袭制度、礼仪礼节和法律以及道德规范。西周时期的“礼”分为吉礼、凶礼、宾礼、军礼、嘉礼。礼教具有明显的等级性，因为贵族阶级并约束其外在行为，集中反映了维护宗法等级世袭制度的需要
乐教
综合艺术课，配合礼教。旨在陶冶内心情感
教育制度
国学：专门为上层贵族所设，又有大学与小学之分。
周天子所设的大学规模较大，有“五学”之称，分别为辟雍，成均（南学），上庠（北学），东序（东学），督宗，辟雍，居于中心，四面环水
诸侯所设的大学仅有一学，即“泮宫”
乡学：国学之外，另设乡学，乡学是相对于国学而言的，它是设于地方的学校机构，由管理地方民政的司徒负责管理
古代东方国家
印度
宗教教育
世俗教育
吠陀
奥义书
古儒学校
佛教教育
苏美尔
楔形文字
神庙，是苏美尔城邦的政治文化核心机构， 拥有大量财产，所以由有文化的祭司阶层管理，书史阶层产业，书吏学校也逐渐产生
古巴比伦
第一级初等学校。基本读写
第二级高等学校。数学，文学占星术法律和医学知识等
古埃及
象形文字
医学
教育制度和学校类型
学校类型
宫廷学校
职官学校
寺庙学校
书史学校
特点
阶级性等级性，实践性，职业性
以僧为师，以吏为师
灌输体罚
早期希腊教育
公民教育
人文教育
七艺
哲学
雅典教育
和谐教育内核
男子，德智体全面发展。
女子无。学习家务，做家庭主妇
斯巴达教育
军事教育内核（举国皆兵）
新生儿—体检制度，保证种族体制优越性，培养强壮战士
男子，七岁前：忍苦耐劳，忍受鞭打，体育训练，秘密行动。七岁后：军事训练+道德训练
女子：与男子一样（为保证新生儿体质优越性）
