导图社区 专题3 教师
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专题3 教师
一、教师职业的专业化
职业：随时都可以被人替代 专业：受过长时间的训练，不能被替代
教师职业的专业化进程
二、教师专业素养
专业愿景
职业期许、规划
对自我的认识与分析
专业知识
三类型
条件性知识：教师所具有的教育学与心理学知识
实践性知识：教师在教育教学实践中形成的知识，这种知识是教师教育教学经验的积累
本体性知识：教师所具有的特定的课目知识，如语文知识，数学知识等
舒尔曼的七类型
课程知识：指精熟教学材料和教学计划等
学科教学知识（pck）：教师专业特有的一类知识形态
学习者及学习特点知识：包括个体发展与个体差异方面的知识
教育环境知识：包括小组或班级的活动状态、学区管理与经费等
教育目标、目的、价值及其哲学和历史背景
所教学科知识：包括所教课目的具体概念，规划，原理及其之间的联系。
专业能力
教育教学规划
组织与实施规划
激励和评价规划
沟通与合作规划
反思与发展规划
三、教师职业道德规范
爱国敬业
爱国守法
关爱学生
教书育人
为人师表
终身学习
四、教师专业化发展
专业化发展的内容
专业化发展阶段理论
主要聚焦于教室教师教育与培训中教师的专业发展
专业化发展的途径
新手教师——有经验教师——专家教师
五、小学教师相关政策
《小学教师专业标准（试行）
专业理念与师德
《教师职业道德规范》
“卓越教师”相关内容
合格——优秀——卓越