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语言学概论

汉语言本科《语言学概论》全书高频考点整理。分支内容包括：语言和语言学、语言的物质载体、语言的建筑材料、语言的结构规范、语言的表达内容、语言的运用等。

编辑于2021-02-20 10:14:16

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《美学》
汉语言本科《美学》全书高频考点整理。我记了80%的内容，轻松考过70分。希望能给大家带来帮助！
《中国现代文学史》第五章：新时期文学知识点梳理
本图对《中国现代文学史》第五章——新时期文学的高频考点进行了整理，主要内容包括新时期文学的内容概述，新时期小说、新时期诗歌、新时期散文和新时期戏剧的代表人物及其作品，帮助备考的小伙伴们抓住学习重点，理清学习思路。
第四章：50-70年代文学（1949-1977）
汉语言本科《中国现代文学史》，第四章50-70年代文学，高频考点整理。

语言学概论

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语言学概论

语言和语言学

认识人类语言

语言的性质和类型

只有人类才有语言

语言的特点

内容更多

用处更大

交际功能

标志功能（民族标志、国家标志）

记忆功能

思维功能

认知功能

能够创造

人与人沟通的其他手段是语言的辅助形式和转换形式

语言的分类

“历史演变”角度：“谱系分类”（亲属关系）

层级：语系——语族——语言——方言——次方言（土语）

语系

印欧语系

印度语族

伊朗语族

日耳曼语族

英语、荷兰语、德语

汉藏语系

“共时演变”角度：“形态分类”（结构类型）

形态语（综合性语言）

屈折语：词本身有丰富的形态变化（德语、俄语）

黏着语：词的形态变化表现为在词的前后附加词缀（维吾尔族、日语）

孤立语（分析性语言）

汉语

语言的表现形式

语言和言语

语言：说话时使用的工具符号

言语：包括语言动作和言语作品

语言决定言语

本体和外围

本体：语言系统内部的各种要素（语音、语汇、语法、语义、语用）

外围：跟语言相联系的系统外部和各种现象

语言与思维

语言与文学

语言与化学

语言与其他科学技术

口语和书面语

口语：用嘴巴说出来的话（第一性）

书面语：口语基础上产生，经过加工、提炼、发展了的口语的书面形式（第二性）

语言符号和语言结构

语言的符号特性

能指和所指

能指：语言符号中能够指称某种意义的声音

所指：语言符号中由特定声音表示的意义

约定和任意

约定：认为的某种规定或共同认可的某些习惯

任意：用什么符号表示什么意义是不需要道理的

不变和可变

不变：语言符号的变化非常缓慢

可变：历史长河中，语言符号在无时无刻或快或慢的变化

语言的结构特性

线性和离散

线性：语言符号结构必须按照时间顺序成一条线的样子排列

离散：语言符号结构可以分解还原成原来的一个一个的符号

层次和层级

层次：语言符合千变万化的排列组合形成的规则和制约，是构成语言结构的核心条件

层级：小单位之间的联系

组合和聚合

组合：语言符号排列规则，句子中哪种成分在前，哪种成分在后的问题所反映的结构特性

聚合：语言符号归类规则，什么成分能替换出现在某个位置上的问题所反映的结构特性

研究语言的科学

语言学的科学分类

语音学：以语言的语音系统作为研究对象

语义学：以语言的意义为研究对象

语法学：以语言中音义结合的符号的相互关系和组合规则为研究对象

语汇学：以语言的词语和词语系统作为研究对象

语用学：以各种语境条件和意义的变化，或者说以语言符号与语言符号的使用者之间的关系为研究对象

文字学：以文字及其发展变化为研究对象

方言学：以方言为研究对象

语言学的研究取向

语言的本体研究：语音、语汇、语法、语义、语用

语言的外围研究

语言与心理学研究（思维功能）

语言与社会研究（关系社会）

语言学的应用研究（实际应用）

共时研究：语言的现状研究，可以是某一时期的语言状况，如先秦汉语、古拉丁语、更重要的是现代语言的状况，如现代汉语、现代英语

历时研究：语言的历史研究，主要研究语言的发展演变规律，比如汉语史研究、方言研究、文字研究

语言学的古代传统

从哲学思考的角度研究语言——荀子《正名篇》

从语文的学习角度研究语言

“小学”

音韵学

文字学

训诂学

《梵语语法》被认为是世界上最早的语言学成果之一

从历史比较的角度研究语言——历史比较语言学的先驱：19世纪英国学者琼斯

语言研究的现代思潮

结构语言学

索绪尔（瑞士）：结构主义语言学

语言和言语

语言是符号系统

共时研究和历时研究

内部语言学和外部语言学

布龙菲尔德：北美结构主义语言学

直接成分分析法（层次分析法）

离心结构、向心结构

生成语言学

乔姆斯基（美国）：转换生成语法

研究目标：“普遍语法”

核心内容：“句法自治”

理论系统：“原则与参数”

功能语言学

语言的物质载体——语音

语音概说

概念：人的器官发出的，用于人与人之间交际并表达一定意义的声音

属性

物理属性

音高：声音的高低，取决于声波的频率

音强：声音的强弱，取决于声波的振幅

音长：声音的长短，声音存在的总时间

音质：也叫音色，即声音的本质和特色，是不同声音能够相互区别的最基本的特征

生理属性（发音器官）

动力源：肺

发音体：声带

作用

形成乐音（元音和浊辅音）的声源

决定语音的音高

共鸣器：声腔

组成：喉腔、咽腔、鼻腔、口腔

分类

主动发音器官：嘴唇、舌头、软腭、小舌、下颚

被动发音器官：牙齿、牙龈、硬腭

社会属性（本质）

语音区别于其他声音的本质属性

约定性：音义（语音和意义）结合不是个人行为，而是社会约定的

系统性：各种语言和方言都有自己的语音系统

变现形式（语音单位）

音流：相当于“复句”或“句组”

音段：相当于“句子”

节拍群：相当于“词组”

轻重音节：节拍群的轻重之分

音节：①相当于汉语的“字”或语法上的“语素” ②说话时可自然分解和听话时可自然感知的最小语音单位，也是语音的基本结构单位

音素：最小的语音单位，元音和辅音

记录方式

直音法

包括：譬况发、读若法、直音法、纽四声法

优点：用同音字给汉字注音，一看就懂，注音准确

缺点：必须为每个汉字找到一个简单易识的同音字

反切法

用两个汉字拼出另一个汉字的读音

有点：不仅解决了“直音法”在汉字注音上的困难和问题，而且对于辨别声母、却别韵母、编写韵书、规定作诗押韵的办法，多有许多用处

缺点：要掌握反切上字和被切字是同声母的关系，反切下字和被切字是同韵母和同声调关系，比较困难

注音字母

《汉语拼音方案》：优点

①符号数量少，基本符号只有26个拉丁字母

②采用国际通行的拉丁字母，书写方便，便于国际交流

③字母的记音方式音位化与音素化结合，既俭省又灵活

国际音标

符号和音素严格对应，即一音一符，不会含混

音标数量多，有许多附加符号做补充，能够精确记录世界上各种语言的语音

符号多在拉丁字母基础上制定，简单清晰，易学易用

通行范围广

元辅音和声韵调

元辅音分析

元音

特点：①发音时，气流畅通无阻； ②都是乐音，发音时声带必须振动

分类（依据口腔形状）

舌面元音：a、o、e

舌尖元音：z、c、s、zh、ch、sh

卷舌元音：er

元音音质

舌面位置前后：指发音时舌头前伸还是后缩（u：后缩；ü：前伸）

舌面位置高低：指发音时舌面位置抬高还是降低（i：舌位高；a：舌位低）

嘴唇形状的圆展：指发音时嘴唇拢圆还是展平（i：展平；ü：拢圆）

标准元音

前低不圆唇：a

后半高圆唇：o

后半高不圆唇：e

前高不圆唇：i

后高圆唇：u

前高圆唇：ü

一低二半三高

辅音

关键发音条件：声腔某个部位必须经历三个阶段：形成阻碍->保持阻碍->克服阻碍

分类

依据发音部位

双唇音：b、p、m

唇齿音：f

舌尖中音：d、t、n、l

舌面后音：g、k、h、ng

舌面前音：j、q、x

舌尖前音：z、c、s

舌尖后音：zh、ch、sh、r

依据发音方法

塞音（爆发音、破裂音）：b、p、d、t、g、k

擦音（摩擦音）：f、h、sh、s、x

塞擦音：j、q、zh、ch、z、c

鼻音：m、n、ng

边音：l

半元音：i、u、ü、j、w

依据声带活动方式

清辅音

浊辅音：m、n、l、r、ng

依据发音时气流状况

送气音：p、t、k、q、c、ch

不送气音：b、d、g、j、z、zh

声韵调分析

声母：音节开头的辅音（21个）（没有声母的称为零声母）

韵母

含义：音节中出现在声母后面的部分

分类

韵头：韵腹前面的音素

韵腹：音节中一定包含韵腹，即重读部分（标有音调的音素）

韵尾：韵腹后面的音素

开尾韵母（没有韵尾的韵母）

元音尾韵母

鼻音尾韵母

四呼分类

开口呼：韵母不是 i、u、ü 开头的

齐齿呼：韵母是 i 开头的

合口呼：韵母是 u 开头的

撮口呼：韵母是 ü 开头的

声调

由相对音高决定

调值：声调高低升降变化的实际情况——五度标调法（1-5）

调类：字音按照不同调值分类

阴平

阳平

上声

去声

音节结构

开音节

①开尾韵母（没有韵尾的韵母）

②元音尾韵母

闭音节

鼻音尾韵母

音位和音位变体

音位：最小的具有辨义功能的语音单位：ɑ[a]、o[o ]、e[e]都是音位

音位变体：被综合符号所代表的实际音质不同的音素——例子：高(gao)、该(gai )、巴(ba)三个音节对应的三个音素[ɑ]、[a]、[A] 就是音位ɑ[a]的音位变体。

归纳音位原则

对立原则：如果两个音素出现在完全相同的语音环境中，并且可以区别语音形式的意义，那么这个两个音素之间就具有“对立关系”，具有对立关系的音素要归为不同的音位

如：z[ts] 和 zh[ts]

互补原则：如果两个音素从不出现在相同的语音环境中，这两个音素之间就具有 “互补关系”；可归为同一个音位，作为一个音位的不同变体。

例子：三者互补

[a]: ai、an

[ɑ]: ao、ang

[A]: ia、ua

语音近似原则：有互补关系且语音近似的音素，归入同一个音位

音位的区别特征：具有区别音位作用的语音特征

语流音变和韵律节奏

语流音变

音节与音节、音素与音素、声调与声调之间相互影响、发生语音的变化

儿化

普通话中特殊的语流音变，发音时在韵母末尾加上一个卷舌的动作，一般在书面就写成“儿”

作用

区别意义。如：头、头儿

区别词性。如：捆、捆儿

表细小轻松及亲善喜爱的感情色彩。如：小鸡儿、小鱼儿

变音

一个音节受到语流前后音节的影响而其内部因素发生某种变化

同化：语流中本来不同的两个音，其中一个受到另一个影响而彼此变得相同或相近。如：电报

异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个受到另一个影响而彼此变得不相同或不相近。如：慢慢儿

弱化：语流中有些音在发音上变弱。如：爸爸、桌子

脱落：语流中语速较快，有的音消失

变调

上声变调

上声+上声：油水、美景、土改

一、不”变调

一：本调[55]（统一、第一）、去声调[51]（一天、一年）、阳平调[35]（一万、一样）

不：本调[51]、变调[35]（不变、不要）

韵律节奏

停延：说话时语流中的停顿和延续

轻重：说话时语流中彼此相连的各个音节的轻重不完全相等

升降

高调：全句各音节高度呈升高趋势的调子（疑问、反问、惊讶）

低调：全句各音节高度呈降低趋势的调子（称述、祈使、感叹）

语言的建筑材料——语汇

语汇概说

定义：一种语言中词语的总和，包括“词”和“语”

词：最小的，有意义的，能独立使用的语言单位

语：由词构成的固定词组或熟语

特点

任意性、理据性

任意性：语言形成之初，一个词发什么音表什么义，往往都是任意的

语汇得以产生的途径

理据性：音义联系有一定的理据性

同源词：相同音义来源的一组词语

汉语：半——判（判别）、片（片段）

英语：shade(阴影)、shadow(影子)

复合词：两个以上语素构成的词语

语汇不断丰富的手段

普遍性、民族性

普遍性：只要是客观事物中有的概念，就一定会有某个相应的词语来表达它（白天、黑夜、太阳、月亮）

使各种语言的语汇能表达大量共同的概念

民族性：某个民族对事物的独特认识（汉语：玉皇大帝；英语：god）

使不同语言的语汇体现出某些独特的认识

活跃性、稳定性

活跃性：旧词语不断消失，新词语不断出现

使语汇的个体元素不断增加和更替

稳定性：受到社会约定和语汇系统的严格制约很多词语一旦形成就基本固定不变，不能再随意改变

使语汇的基本成分和整体系统保持了固定和平衡，保证了社会交际的正常运行

词语的构造

语素

定义

语言中最小的有意义的单位（最小的音义结合体）

判断是不是同一个语素，就看表示的是不是同一个意思

类型

成词语素和不成词语素（能否成词）

成词语素：一个语素可以和另一个语素组合成词（书”，“书包”，“图书”）

不成词语素：只是一个语素，不能单独在句子中使用（子、民）

自由语素和不自由（黏着）语素（能否单用）

自由语素：既可以单独成词，又可以和其他语素组成新词（书（书包）、灯（台灯））

不自由语素：不能单独成词，或者只能用作虚词（也，又）

定位语素和不定位语素（位置变化）

定位语素：在词结构或者词组结构中位置固定，总是前置或者总是后置（- 子、老-）

不定位语素：在词结构或者词组结构中位置不固定（民：人民、民众）

实义语素和虚义语素（意义与否）

实意语素：有实在语汇意义的语素

虚义语素：不具有实在的语汇意义的语素，或者说语素本身不直接负载意义（的、吗）

词的构造形式

单纯词：由一个语素构成的词

直接成词：由一个语素直接形成单纯词

变性成词：语素转变词性形成另一类词（清楚（形容词——动词）、端正（形容词——动词））

变形成词

定义：把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词的现象

两种形式

逆序成词：把原本只有合成词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词（牛（牛顿）、焦（焦耳）、帕（帕斯卡））

简缩成词：把合成词或词组简缩定型为一个语素，并在此基础上形成单纯词（radar（雷达）、scuba（水肺））

合成词：由两个或两个以上语素组合构成的词

复合构词（复合词）

词根语素+ 词根语素（举例：象牙、道路）

按语素组合关系分类

并列式复合词：在意义上前后两个语素地位平等（攻击、动静）

偏正式复合词：在意义上前一个语素修饰限定后一个语素（黑板、象牙）

前修饰后

陈述式复合词：在意义上前后两个语素分别表示被说明的对象和说明的情况（心疼、内疚）

主语+谓语

支配式复合词：在意义上前后两个语素分别表示动作行为和动作行为所支配的对象（司机、开幕、悦耳）

动词+名词

补充式复合词：在语义上前后两个语素分别表示动作的行为和相关结果或趋势（揭穿、推广）

动词+副词

偏义复合词：复合词的词义不等于语素义的组合

语义素比较模糊（奚落、麻利、斯文）

一部分语义素脱落（人物、窗户、舟楫、国家）

附加构词（派生词）：词根语素+词缀语素

词根：实义成词语素、实义不成词语素

词缀：不成词、不自由、定位、虚义语素

词缀位置分类

前缀式派生词：第——五、啊——猫

后缀式派生词：桌——子、甜——头

中缀式派生词：古里古怪、糊里糊涂

重叠构词（重叠词）

词根语素通过重叠形式构成新词

分类

名词性重叠词：妈妈、星星

副词性重叠词：刚刚、往往、常常

多重重叠词：高高兴兴、平平安安

语的构造特点

结构的固定性

不能颠倒原有成分、不能替换原有成分、不能插入其他成分（七上八下”不能变换为“七下八上”）

意义的整体性

不能根据组成成分分析语的意义，否则即使解释后的意思能够成立也不再是语的本义

特点

往往有特殊的引申义和比喻义

需要了解其文献典故和历史事件

如：三顾茅庐、秦晋之好、太公钓鱼

自身的特殊性

区别于一般词组的特殊形式

惯用语：三字格（眼中钉、背黑锅）

成语：四字格（夜长梦多）

歇后语：省略后一分句的复句形式（小和尚念经——有口无心）

词语的分类

词的分类

单音节词、双音节词、多音节词：根据音节数量（水、桌子、半导体）

单纯词和合成词：根据语素数量（风、面包）

基本词和一般词：根据词的来源特点和地位作用

基本词

千百年前就产生、一直应用到现代、并成为构成新词的基础词

稳固性：千百年前就产生（天、地）

普遍性：常见的事物现象和人际交往最需要的基本概念（水、火）

构词能力强：除代词和虚词，大部分基本词都是构成新词的核心语素（山，构成“山岗、山河、山峰”）

非基本词（一般词）；根据来源划分

古语词：古代就已经产生，现在偶尔还在使用的词（历史词：皇帝、公主；文言词：吾、俸禄）

新造词：过去没有而新创造出来的词（苏区、土改、电脑、高铁）

方言词：某一地域方言中使用的词语

外来词：也叫借词、从外族语言中翻译或借用的词语

常用词和非常用词：根据词的使用频率

通用词和非通用词：根据词的使用范围

通用词：全社会普遍使用的词语

非通用词（专用词）：某些领域或只是一部分人使用的词语，包括科技术语和行业术语

同音词和同形词：根据词之间的音（读音）形（拼法或写法）关系

同音不同形：一、医、衣

同形不同音：把握、刀把

同音同形：阳光、吃光

语的分类

专有名词：用复杂词组形式表达的事物名称，比如国名、地名、书名、机构、组织

惯用语：表达习惯性比喻含义的固定词组（领头羊、墙头草、老油条、马后炮）

成语：汉语特有、使用最普遍的熟语形式

谚语：在民间流传的一些比较通俗的语句（众人拾柴火焰高、三天打鱼，两天晒网）

歇后语：汉语特有的一种短小风趣、生动形象的语句，由两部分组成，一般只说上半句儿略去下半句（黄鼠狼给鸡拜年（没安好心）、外甥打灯笼（照旧））

简缩词语（北大（北京大学）、一本（第一批大学本科录取））

语言的结构规则——语法

语法概说

语法：组词造句的规则

语法规则

含义：本质上是说本民族人的头脑中潜在的一种直觉知识

性质和特点

抽象性：概括的规则

递归性：相同的规则可以在一个结构里重复使用（句子= 主语+谓语，谓语= 动词+宾语）

系统性：有解释力的规则（有道理、有根据、从这句可推导下一句）

稳定性：有效的规则（变化少、缓慢、有效）

语法和其他语言现象的关系

语法和语音：字词发音、音节轻重、停顿、句调等

语法和语汇：词语的意义不同（长2米：长度2米、长出来2米）

语法和修辞：词语选用、修辞运用、句调调整等

语法和语境：词特定的场所、对华人和上下文等

语法和逻辑：成分之间的搭配关系制约（把、被字句）

语法现象和语法研究

范围和目的

历时和共时

历时语法研究：从语法发展变化的角度纵向地和动态地研究语法

共时语法研究：从某一时期存在的语法现象横向地、静态地研究语法

教学和信息

教学语法研究：结果面对的是人

信息语法研究：结果服务的是机器

普遍和个别

普遍语法研究：对人类语言的语法共性的研究

个别语法研究：对个别语言语法的研究

角度和现象

词法和句法

词法：也称“形态学”，主要描写词的形态特征和变化规则，比如：词类、构词、形态、人称等

句法：又称“造句法”，主要说明句子成分和句子类型，比如语序、虚词、结构等。

组合规则和聚合规则

组合规则：按照顺序，从词到句

聚合规则：可替换的一类

核心语法和外围语法

核心语法：又称“小语法”，句法规则（内部）。比如主谓结构、动宾结构

外围语法：又叫“大语法”，语法和词汇，意义，声音之间的统一

语法单位

语素：最小的音义结合的语言单位

语素组：多个语素组成的有意义的未独立使用的语言单位

构词

词：最小的有意义的能独立使用语言单位

词组：有意义的能独立使用的语言单位

造句

句子：由若干个词或词组按照一定的规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较大的停顿并带有一定的语气的句调（句号、问号）的语言单位

句组：有多个句组组合而成，表达相互关联的比较复杂的意义，书面上表现为一组句子，一个段落或一篇文章的语言单位

表达

同级的量变关系也叫组成关系，不同级的质变关系也叫形成关系

语法形式和语法意义

关系

语法形式：能体现语法意义的形式

语法意义：语法形式所体现的意义

二者关系:相互依存、不可分割

一种形式对应一种意义

一种形式对应多种意义

多种形式对应一种意义

语法形式的手段

词法手段：通过词的变化来表现语法意义的形式

词形变化：通过词的形态变化产生一定语法意义的形式

附加：在词的前面、中间或后面加上词缀。（book- books）

屈折：词的内部发生语音的交替变化。（foot- feet）

异根：换用不同的词根构成相同意义的词。（go - went）

零形式：相对于词形变化的词的原形形式。（book）

轻重音：通过词的某一部分重读或轻读而产生一定意义的形式。（东西）

重叠：通过词中的某个语素重复使用而产生一定语法意义的形式

表复数或逐个：人/人人，个/个个

表短时或尝试：想/想想，体验/体验体验

表程度增加：雪白雪白

句法（分析性）手段：通过结构变化来表现语法意义的形式

虚词：没有语汇意义只有语法意义的词

辅助词：指多多少少与另一个词的变化还有些关系的虚词，或者说只要有别的词就同时出现的词（的）

功能词：指不由别的词决定而决定别的词的关系和意义的一种词（吗、呀、吧、呢）

语类选择：语言中各种结构都是词或词组按照一定的语法关系构成的（一类词）

语序：通过句法结构中词的位置顺序来表示一定语法意义的形式。

语类选择是讲词的类别语序是讲词的顺序

句调：通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式

语法意义的范畴

词法范畴：由词的变化形式表示的语法意义

体词属性范畴：由名词的词形变化形式表示的意义

性：俄语、德语中名词有阴性、中性、阳性之分

数：英语中的单复数

格：代词的主格、宾格（he- him- his）

有定和无定

谓词属性范畴：由动词的词形变化形式表示的意义

时：时态，一般可分为现在时、过去时、将来时

体：体态，一般有进行体、完成体、未完成体

态：主要分为主动态和被动态。（把，被）

人称：动词与主语名词一致关系的一组特征。（如：英语中第三人称单数）

句法范畴：由结构的变化形式表示的语法意义

类别范畴：由语类和语类选择形式表示的语法意义。（如：名词类表示人或物；动词+ 名词，表示支配和被支配）

关系范畴：通过虚词和语序表示语法结构关系的语法意义。（学生家长——学生和家长，学生的家长）

组合规则和聚合规则

词

聚合：词类

形态标准：根据词形变化确定分类

（动词：体时态；名词：性数格）

意义标准：根据词的意义确定词类

分布标准：根据词的位置确定词类

名词可以做主语宾语，能在数量词，介词后面，不能受“不、很”等修饰，不能做状语或补语等。所有这些位置加起来，就是名词的聚合位置，叫名词的分布

划分词类的结果

共同词类和特殊词类

大类和小类

典型词类和跨类词类

组合：词组

简单词组的组合关系

基本词组（语序）

主谓词组：两个词组之间说明和被说明的关系（名词+ 动词）

动宾词组：陈述（动词+ 名词）

偏正词组：前面修饰后面（一般可加“的”）

两种类型：体词（中心词）+定语（修饰语）；谓词（中心词）+状语（修饰语）

动补词组：动词+ 补充说明

联合词组：词性相近或相反

兼语词组：前一个动词的宾语兼做后一个动词或形容词的主语（宾语兼做主语）。如：老师鼓励我考大学

连动词组（动词+ 动词）。如：我要学习

特殊词组（虚词）

介词词组（在、用）

数量词组

“的”字词组（我的、他买的，洗干净了的）

聚合分类

体词性词组和谓词性词组

体词性词组：整体相当于名词

谓词性词组：整体相当于动词

向心词组和离心词组

向心词组：整个词的功能相当于词组的中心语功能。如：高级教师、微型汽车

离心词组：整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能。如：吃的、看的

复杂词组的组合关系

层次分析法（直接组成成分分析法）：把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止

原则

成结构：任何时候切分的两边都必须能互相组合成词组结构

有意义：任何时候切分的两边都不但要有意义，而且必须是本来词组中词语的搭配意义

句子

聚合：句类

句型类：句子的基本结构分类。根据主谓词组的形式给句子进行结构的分类

完全主谓句：由主谓词组形成的句子（我吃饭了）

不完全主谓句：省略主语，能够补充主语（下雨了）

非主谓句：不需要依赖语境和上下文就能表达完整意思；不需要补充主语。（进来、禁止吸烟）

句式类：句子的变换形式分类。通过主谓结构中句法成分的位置变化或删略、添加等形式构造的。例如：被动句、把字句等

功能类：句子的用途和语气分类

陈述句：陈述一个事实。如：今天星期一

疑问句：提出一个问题。

一般疑问句（吗）

特指疑问句（谁、什么、怎么、哪）

祈使句：表达一种意志（请求、命令、商量）。如：请认真学习

感叹句：抒发感情。如：你长得真的太好看了！

简繁类：句子的单句和复句分类。一个句子包括的结构是否比较多，表达的意思是否比较复杂。如：起床了，吃饭了，去考试了

组合：句组

句组和话语

句组：相当于复句，语法的最大单位

篇章和篇章结构

篇章：多个复句和复句的组合形式

句群

语段

篇章

篇章结构：一种分析是从内部发现句子的衔接关系，另一种分析是从外部找出句子的衔接形式

会话和会话结构

会话：两个以上的人共同说一段话

会话特点

基本单位不同，会话的基本单位是“话轮”

衔接形式不同，会话的衔接形式叫“话轮转换”

调节手段不同

语言的表达内容——语义

语义概说

什么是语义

语汇意义和语法意义

语汇意义：实词和固定短语所表达的意义

语法意义：虚词、语序、形态、句调等所表达的意义

言内之意和言外之意

言内之意：一般的、稳定的意义

言外之意：个别的、临时的意义。在特定环境下表达出来的意义。

理性意义和非理性意义

理性意义：意思

非理性意义：带有感情、态度及语体风格，是附着在特定的理性意义之上，是语义的连带要素

语义的性质

概括性：从具体事物中抽象概括出使一类事物区别于其他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。（笔：区别于墨，但又包括各种笔）

模糊性：词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。（土豪：到底多有钱呢？）

民族性：不同民族对客观事物的认识不同，对客观事物的概括及分类也存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同。（中国的龙是一种吉祥的动物，而西方的dragon是一种危害人间的怪物）

语义在语言系统中的地位

语汇意义：词义问题

语段意义：句义问题

词语的意义

语义的构成要素

理性意义和非理性意义

理性意义：人们对客观世界事物的反映，且是概括性的反映，有深有浅

非理性意义：附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩

感情色彩：褒义词、贬义词、中性词。如：成果、后果、结果

语体色彩：最基本的有书面语和口语。如：商榷、合计；母亲、妈妈

形象色彩：对事物视觉、听觉形象等的联想。如：雪白、想喷喷

语素义

单纯词：词义= 语素义。如：书

合成词

词义= 语素义+语素义。如：皮包

词义由语素义推导而来。如：忘记、国家

义项：共同的、一般的、稳定的意义，不包括个别的、具体的、临时的意义。（词典释义的最小单位）

义素

含义：由义项分解出来的词义的区别特征。不与语音形式相关联

基本方法：对比法

分析步骤

确定对比的范围：父亲、母亲、祖父、祖母

比较词义的异同

共同义素：长辈

区别义素：男性、女性；隔代、亲生

整理与描写：+ /- 是否具有该义素

语义的聚合关系

单义词和多义词

单义词：只有一个义项。如：狗、羊

多义词：包含互相联系的几个义项。如：兵

本义：最初的那个意义，有文献证明（兵器、武器）

基本义：最主要、最常用的意义（士兵）

同义词和反义词

同义词：意义相同或相近的两个或两个以上的词

等义词：绝对同义词，意义完全相同。如：埋汰= 肮脏

近义词：相对同义词，意义不完全相同但具有同义关系的词

理性意义不同：成立——建立

非理性意义不同

感情色彩：果断——武断

语体色彩：诚恳——诚挚

形象色彩：水泥——洋灰

反义词：意义相反的两个词（以理性意义为基础）

绝对反义词：具有矛盾关系的词。如：正、反

相对反义词：具有反对关系的词。如：黑、白（还有其他颜色）；快、慢（还有其他状态）

语义场

由一组在意义上有密切联系的词语构成的集合

上位词：范围大的词。如：汽车

下位词：范围小的词。如：卡车、轿车、跑车

明代《永乐大典》被认为是世界上第一部综合性百科词典

《现代汉语虚词词典》属于语文词典

《辞源》属于语文词典

语文词典：收集解释语言词语的词典。《现代汉语词典》、《英汉词典》

历史语文词典：收集古代词语，说明词语发展来源的词典。《辞源》

描写词典：重点在于工作时的描写性解释，详细说明词语现在最经常的意义与用法

句子的意义

句子的种类

句子的语汇意义：词语本身的意思；词语搭配在一起的意义

句子的关系意义（词语在组合时形成的结构关系）

语法关系意义

主谓——陈述

动宾——支配

偏正——修饰

并列——联合

语义关系意义

施事方：主语——主动做事情的人

受事方：宾语——被动的东西

句子的语气意义：反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义

陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义

语调、虚词、语气副词等形式表达

句子的语义结构

论元结构：谓词（动词/形容词）与名词性成分（论元）构成的结构

几个名词就是几元

简单论元结构：一个谓词和若干个论元名词构成的论元结构

复合论元结构：两个或两个以上的论元结构组合在一起的复合式论元结构（多个谓词）

降级论元结构：谓词结构做宾语或主语（小明希望小丽早点毕业；你道歉也没用）

从属论元结构：修饰成分（定状补）

语义指向：句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义关系

例：“我吃饱了饭——我吃了饭，我饱了”，饱指向的是我 “我吃光了饭——我吃了饭，我光了”，光指向的是饭

语义特征：语义角色特征

施事（如：老王走了）

受事（如：吃苹果）

材料（如：刷油漆）

工具（如：捆绳子、吃火锅）

结果（如：盖房子）

处所（如：住宿舍、吃食堂）

凭借（如：吃利息）

谓词和论元之间的语义关系可以把论元分为不同类型，这些类型就叫语义角色

句子中的歧义

歧义的特性

歧义不等于模糊

歧义不等于笼统

歧义在理解上有难易程度的区别

产生歧义的原因

口头歧义

书面歧义

语汇歧义

同音同形（如：方便的时候）

多义词（如：菜不热了）

组合歧义

语法结构歧义

结构层次（如：两个学校的校长）

结构关系（如：学生家长都来了）

层级：句子——词组——词——字层次：主语谓语宾语

语义结构歧义

施事/受事：反对的是少数人；鸡不吃了

消除歧义的办法

利用特定的语言环境。如：学习文件——我们今天下午学习文件

采用停顿、轻重音等语音手段。如：我想起来了

采用替换、添加和变换等语法手段。如：鸡不吃了——鸡不吃食了

语言的运用——语用

语用概说

语用：语言运用，指人们在一定的交际环境中对语言的实际运用

性质

情境性（火：火热；燃烧）

社会性：在生活中交际聊天

规约性：遵守御用的规范，进行有效沟通

语境和语句的意义

语境的类型

言内语境：即上下文语境，言语内部的上下文语境

言外语境：即交际语境，与话语外部的非语言要素相关的语境

语境和语句的意义

言内语境的作用

言外语境的作用

语境和词语所指

指示词语和指示意义

指示词语：词语的所指问题

特点：随语境变换而变化、以说话人为中心确定的

词语类别：人称代词、时间名词、地点名词。如（你们休息一会儿，十分钟后再到这儿集合）

一般名词的指称意义

指称：一般名词的所指问题

无指：概括一类。如：我喜欢吃苹果

有指：具体指一个。如：这个西瓜很好吃

任指：任何一个。如：借本书看

全指：所有的、全部的。如：我喜欢书

定指：确定的（这个、那个、我的）。如：客人来了

不定指：不确定（一个、几个）。如：来客人了

会话准则和会话含义

合作原则和礼貌原则

合作原则

质量准则：说真话

数量准则：信息适量