导图社区 第二课_诸侯纷争与变法运动
第二课_诸侯纷争与变法运动，如 春秋时期的春秋五霸， 战国时期的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，有兴趣的可以看看哟。
第四课，西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固，西汉建立时间：公元前202、都城：长安→洛阳；东汉建立：25年，刘秀建立东汉，定都洛阳。
第三课_秦统一多民族封建国家的建立，统一中央集权国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要， 空前统一的封建国家促进了各民族的交流交往交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
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第二课 诸侯纷争与变法运动
政治大动荡
列国纷争
春秋时期：春秋五霸
战国时期
战国七雄
三家分晋
田氏代齐
华夏认同
春秋时期，华夏认同产生
战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族
影响
① 民族大交融，民族认同与交融
②华夏民族更加稳定，分布更加广泛
③有利于统一的多民族国家的形成
经济大发展
农业
铁制农具和牛耕的使用
新建水利工程（都江堰）
井田制瓦解，土地私有制逐渐确立
小农经济逐渐形成
手工业
分工更加细密
商业
重农抑商
私营工商业者出现，工商食官被打破
货币信贷出现
中心城市出现
文化大争论
春秋时期
孔子（儒家学派创始人）
核心观点是仁
为政以德
主张恢复西周等级森严的礼乐制度
有教无类，创办私学
四书五经《论语》
老子（道家学派创始人）
朴素的唯物论：天人合一
朴素的辩证法：物极必反，柔能克刚
主张顺其自然，无为而治
百家争鸣
背景
春秋战国社会大动荡大变革
王室衰微礼乐崩坏
士阶级崛起
私学兴起，教育学术下移
争霸的需要，争相招揽人才
代表人物
孟子（ 儒家）
人性善，提倡仁政，民贵君轻
荀子（儒家）
人性恶主张，隆礼重法，君舟民水
庄子（道家）
崇尚逍遥自由
邹衍（阴阳家）
相生相胜
墨子（墨家）
兼爱， 非攻，尚贤，节俭
韩非子（法家）
以法治国，君主专制中央集权
春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动
为新兴地主阶级登上历史舞台，奠定了思想理论基础
成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远
医学
扁鹊四诊法
制度大变革
商鞅变法
公元前356年
目的 ： 富国强兵
生产力发展的需要（改革的必然性）
兼并战争，富国强兵的需要
百家争鸣的思想推动
秦国国军渴望变法图强
内容
经济上：重农抑商，奖励耕织，土地私有
军事上：奖励军功，剥夺和限制贵族特权（废除世卿世禄制）
政治上：推行县制，户籍制， 连坐法（ 什伍连坐）
风俗上：强制分户
变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础
制度创新
分封制破坏，郡县制出现，中央集权开始形成
世卿世禄制破坏， 官僚政治逐渐形成（举荐、军功）
社会治理
战国时期，国家开始大规模编排户籍
春秋郑国子产“铸刑书”，中国最早的成文法诞生
由官制变为官僚政治
中华优秀传统文化
内涵
以人为本
天人合一
家国情怀
崇德尚贤
和而不同
自强不息
特点
本土性
多样性
包容性
凝聚性
连续性
社会转型：由奴隶制国家转变为封建制国家（根本原因）
生产关系适应生产力，生产力逐步发展，生产关系进行相应调整。经济基础影响上层建筑，因此上层建筑相应调整
打破了贵族阶级垄断文化教育的局面，推动了私学的发展
生产力发展，农业进步
社会分工更细密（工商业） → 出现货币 →社会繁荣 →社会活动的流动 （集市）→ 城市的繁荣 →生产关系变革
土地变为私有制 → 产生了地主
生产工具提高-效率提高-井田制崩坏-周朝三大制度崩坏-礼乐征伐自诸侯出-春秋战国时期的局面形成（生产工具对周朝灭亡的原因）
尊王攘夷： 礼乐征伐自诸侯出（合法性）
