教师资格证：教学方法

教师资格证科二教师知识与能力3.4教学方法，我国中学常见的教学方法有：以语言传递为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法、以训练为主的教学方法、以情感陶冶为主的教学方法、以探究为主的教学方法。

教学方法

• 我国中学常用的教学方法
  • 以语言传递为主的教学方法
    • 讲授法
      • 运用最广，最多
      • 主体是老师
      • 概念：教师用口头语言系统传授知识
      • 分类：讲述、讲解、讲读、讲演
      • 优缺点
        • 优点：利于发挥教师主导作用；效率高；短时间系统传授大量知识
        • 缺点：不利于学生主动自觉学习；不利于因材施教
    • 谈话法（问答法）
      • 主体是学生和老师
      • 概念：问答形式引导学生获取或巩固知识的方法
      • 分类：复习谈话和启发谈话
      • 优缺点
        • 优点：促进学生独立思考；发挥主动性；因材施教
        • 缺点：需要较多时间；有一定知识基础
    • 讨论法
      • 主体是学生
      • 概念：学生在老师指导下对某个问题进行探讨，获得知识
      • 优缺点
        • 优点：集思广益；激发兴趣
        • 缺点：需要一定的知识基础；讨论容易脱离主体
    • 读书指导法
      • 概念：教师指导学生通过阅读教科书和参考书获取或巩固知识的方法
  • 以直观感知为主的教学方法
    • 演示法
      • 主体老师
      • 展示实物模型、图片等
    • 参观法
      • 主体学生
      • 组织实地观察、研究
  • 以训练为主的教学方法
    • 练习法
      • 中小学各科教学普遍使用的教学方法
    • 实验法
    • 实习作业法
      • 将课本知识应用于实践
    • 实践活动法
      • 培养学生解决实际问题的能力
  • 以情感陶冶为主的教学方法
    • 欣赏教学法
      • 教学过程中指导学生体验客观事物的真善美
        • 真实场景
    • 情景教学法
      • 教师引入创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的具体场景
        • 虚拟场景
  • 以探究为主的教学方法
    • 通过独立探索和研究活动而掌握知识
• 教学方法选用的依据
  • 教学目标和教学任务的要求
  • 课程性质和特点（教学内容）
  • 学生年龄特征
  • 教学时间、设备、条件
  • 教学手段、教学环境等元素
  • 教师业务水平、实际经验和个性特点
  • 一课程二师生三教学
• 国外常用教学方法
  • 探究-研讨教学法
  • 纲要图示教学法
  • 暗示教学法
  • 范例教学法
• 选择和材料分析