导图社区 我是能干的小帮手
整个内容体现帮助好品质的思维导图，从幼儿园角度入手。
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安全教育的重要性
个人日常活动安排思维导图
西游记主要人物性格分析
17种头脑风暴法
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
如何令自己更快乐
头脑风暴法四个原则
思维导图
我是能干的小帮手 （帮助、主动性、坚持性、责任感）
1.幼儿园小助手
集体教学
1.语言：故事《乐于助人的好孩子》 理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。（专注性、倾听与表达）
3.语言：谈话《我要帮助别人》通过谈话引导幼儿理解帮助的意义，能积极提出帮助他人的倡议。（主动性、理解表达）
16.语言：谈话《在幼儿园做了哪些帮助别人的事》 通过谈话，让幼儿清晰表达自己在幼儿园做过哪些帮助他人的事，激发幼儿的责任感和自豪感。（责任感、主动性）
5.社会：《怎样帮助别人》 知道在幼儿园里当别人需要帮助时应该怎样做，制订帮助他人计划，培养幼儿乐于助人好品质。（帮助、主动性）
10.数学：《我来帮帮你》 按照物品的形状、颜色有规律的进行排序，感知数学活动中的模式，体验帮助别人的快乐。（认真、模式）
13.美术：《助人为乐勋章》 利用废旧材料进行勋章的制作，培养幼儿动手能力及创造性。（新体验、创造性）
11.音乐：《迷路的小朋友》 引导幼儿理解歌词内容表达的不同感情，体验合唱活动的乐趣及帮助别人的快乐。（自信、歌唱）
12.体能：《帮助小朋友》 创设大森林情景，以走、跑、钻、爬等动作进行帮助小朋友走出森林的游戏。（坚持性、平衡能力）
践行活动
2.大调查：《怎样帮助幼儿园的人》（计划性、认真）
6.食育小帮手
15.“在幼儿园能帮助别人的事”计划（任务卡）
7.小小值日生
16.颁发助人为乐勋章
环境创设
13.问题墙：遇到帮不了的事情怎么办？
4.帮助他人倡议书
区域活动
8.语言区：《送小朋友回家 》 以掷骰子走棋的形式送迷路的小朋友回家，并进行大胆表达。（叙事性讲述、遵守规则）
9.小医院：《我来帮助你》 创设小医院情景，体验如何帮助生病的病人、收获的快乐。（帮助、计划性）
14.美工区：《助人为乐勋章》 利用废旧材料进行勋章的制作，培养幼儿动手能力及创造性。（新体验、创造性）
家园共育
17.亲子分享我在幼儿园怎样帮助别人
2.家庭小帮手
1.谈话：《我帮家人做过的事》 能描述出自己在家中帮助家人做过哪些事情，体会帮助家人的快乐。（主动性、叙事性讲述）
4.社会：《怎样帮助家人》 帮助幼儿理解在家庭中做哪些事情是帮助，真正理解帮助的含义。（帮助、主动性）
15.美术：《家庭小帮手》 大胆运用点、线、面、色彩创作画面，将“家庭小帮手”以绘画形式呈现，并合理利用废旧材料进行装饰。（资源利用、计划性）
13.数学：《帮助家人统计表》 以统计表的形式统计幼儿在家中帮助家人做的事情。（认真、统计）
11.音乐：《家庭交响曲》 利用家庭中可用的工具进行打击乐练习，通过操作感受乐曲的节奏变化及对打击乐活动的兴趣。（表现力、新体验）
12.体能：《争当家庭小帮手》 能听信号迅速以走、跑、跳相结合的形式，按照规定路线将物品摆放到指定位置。（秩序感、规则意识）
7.谈话：《帮助家人时遇到困难怎么办》 大胆表达帮助家人时遇到的困难，共同搜集解决问题的办法。
18.我帮家人做过的事（任务卡）
6.家庭小帮手每日打卡
17.家庭小帮手作品展
8.问题墙：帮助家人时遇到的困难
14.帮助他人统计表
19.帮助家人做过的事任务卡呈现
20.家庭帮助计划展示
区域活动
9.语言：宣讲《我是家庭小帮手》 结合幼儿实际生活经验，利用美工区作品进行宣讲，培养幼儿语言表达能力。（叙事性讲述、自信）
10.表演区：《家庭小帮手》 创设家庭情景，以故事表演形式呈现在家庭中怎样帮助家人做力所能及的事。（主动性、表现力）
16.美工区：绘画《我是家庭小帮手》 以点、线、面等形式及利用废旧材料完成作品。（资源利用、专注性）
2.向家庭发起家庭帮助倡议。（责任感）
5.亲子制订家庭帮助计划
3.亲子讨论：我曾经帮助家人做过的事
3.公共场所小助手
4.语言：谈话《你想帮助哪些人》 通过谈话了解幼儿想要帮助他人的意愿，及可以做哪些力所能及的事，激发幼儿帮助别人的热情。（叙事性讲述、认真）
1.社会：《雷锋的故事》 知道帮助有需要的人是一件开心的事，激发幼儿勇于助人的好品质。（责任感、帮助）
6.数学：《我来帮你分花伞》 根据伞的不同特征进行分类，巩固分类经验。（专注、集合与分类）
9.美术：《制作礼物》 以画、团、捏、剪、折等形式进行送给别人的礼物图纸的设计。（计划性、资源利用）
11.音乐：《帮助别人手指操》 感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，凭借已有经验按歌词创编新动作，体会帮助别人的快乐。（新体验、表现力）
13.体能：《互相帮助》 创设情境，与幼儿合作通过准确描述、搀扶等语言和动作帮助幼儿移动到相应位置。（坚持性、平衡能力）
5.社会：《大家一起想办法》 以讨论的形式解决幼儿在帮助别人时遇到问题的解决办法。（专注性、问题解决）
16.助人为乐大行动
14.我做过的助人为乐的事（任务卡）
7.发起求助
环境创设
15.《我做过的助人为乐的事》任务卡呈现
8.求助信呈现
6.问题墙：大家一起想办法
10.美工区：《制作礼物》 利用废旧材料为表演区制作演出道具，体会互相帮助的乐趣。（资源利用、创造性）
12.表演区：《排练慰问节目》 创设情境，幼儿根据已有经验进行慰问节目的排练，培养幼儿表现力及创造性。（胜任感、创造性）
5.益智区：《正确助人为乐》 以掷骰子的形式进行走棋游戏，帮助幼儿正确区分哪些是正确的助人为乐行为。（专注性、认真）
2.亲子观看助人为乐典型事迹。（专注性、主动性）
3.亲子搜集哪些适合小朋友做的助人为乐的事。（主动性、认真）
