导图社区 樊登读书法思维导图-读懂一本书
《樊登读书法》是“樊登读书”创始人樊登亲自讲授的读书和讲书方法。此思维导图按照全书章节，进一步梳理了书中内容，一张图就可以轻松掌握全书要领。
《暂坐》是著名作者贾平凹，在70岁前的最后一部长篇小说。内容以西安城为背景，讲述了发生在十个女人身上的故事，她们性格独立，但也通过姐妹关系相互帮助。
《科学的故事》作者是吴国盛，清华大学人文学院教授。本书从古希腊文明起源，梳理了科学的起源和发展。内容包括米利都学派、毕达哥拉斯学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的数学、物理、科学思想等。
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《读懂一本书 樊登读书法》
01 会读书，更要会讲书
商业和教育的区别：商业的本质是迎合，教育的本质是改变
阅读是大众反脆弱的武器
塔勒布《反脆弱》 “读书是大众反脆弱的方式”
读书是主动的学习
读书是有针对性的学习
讲书是一种高效的沉浸式学习方式
目标导向性
锻炼“主人翁”意识
02 工科男的讲书之路
作者成长经历
理工科家庭出身，大学工科专业
大学辩论队，提升发声能力、控场能力etc.
央视工作经历，锻炼幽默感
对外讲课经历，危机公关、领导力、压力管理
刻意练习=时间*积累
讲书三个环节
筛选、过滤、选择
准确把握这本书的含义
用自己的话表达这本书的含义
自己表达出的内容，让没有读过书的人准确理解
讲书必备的五种能力
逻辑思维
《思维与立场》
大局观
书解决的是什么问题，如何论证的，对我们的意义
语言能力
简洁、幽默、有说服力
同理心
爱
03 一年只选52本书，标准是什么？
读书的五大误区
误区1：读书无用？持续学习是必然趋势
误区2：读书只追求有用？善用邓宁-克鲁格效应，不要呆在自己的认知区内
误区3：有的书读不懂？要认识到存量技能，到了某个时候自然会懂
误区4：读书是一件私事？交流才能提升读书效果
误区5：自己读效果最好？要讲给别人听
选书原则
TIPS原则
T：tool，工具性
I：idea，新的理念
P：practicability，实用性
S：scienticity ,科学性
科学性 建设性
如何选书
看出版机构
看作者背景
看推荐人
看推荐书单
看书后的参考书目
看内容
看翻译和图书印制质量
04 如何读懂一本书
构建底层知识池
经济学、心理学、国学、管理学、逻辑学、哲学、人生经验
如果每本书的知识不能通过有效的途径转变为能力，再多的量也是一种沉没的时间成本。最重要的不是读书数量，而是真正把一本书读懂、吃透。
知识的自我反刍
阅读时少划线
读完书留一段间隔时间
回忆内容，建立思维导图
传播知识内容，增强理解
05 把书读薄：如何解构一本书
自由阅读
目的性太强，就减少了大量的脑力摩擦所带来的意外惊喜。
解构要领
这本书解决了什么问题
熟悉写作背景
本书提供了哪些解决方案/故事的经过
总结升华价值
划线的精华
感觉概念被清晰界定的时候
感觉问题很严重的时候
感觉某种解释很意外的时候
看到递进关系的时候
看到转折关系时
从不同侧面展示价值时
心灵受到冲击时
书中的奇闻异事
06 内容的再创作：如何组织一个讲稿
讲书两原则
以书为据，不要夹带私货
讲书是再创作，不是内容摘要
组织讲稿
构建坡道：一上来抓住别人注意力
选取重要章节，陈述整体结构
不一定要写讲稿，可以用思维导图梳理思路
07 开口讲书，还需要做这些准备
复盘思维导图，重新熟悉内容
调整心态，讲书不为取悦听众
聪明地和听众互动
不要害怕听众比自己水平高，每个人都有知识盲区
通过电影、相声、演讲等提高语言组织能力
不断拓展认知边界
08 学会绘制思维导图，掌握知识输出方法
绘制思维导图的两种思路
根据书本的篇章结构
根据自己阅读后的理解重新结构
邓宁-克鲁格效应：不知道自己该知道什么，不知道自己的不足之处。 容易停留在自己的认知区内。
全书概览： 从解读图书角度出发，讲述了樊登读书的拆解方法。分析了讲书人的素质积累、能力培养、如何选书、梳理内容结构、抓住核心论点等。
作者介绍： 樊登，“樊登读书” 创始人；西安交通大学硕士，北京师范大学博士； 1999 年国际大专辩论赛冠军获得者；曾任职中央电视台。
