第一章：教育基础知识

教师资格考试科目二教育知识与能力，分支内容包括教育的生产与发展、教育学的产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展等。

第一章 教育基础知识

• 一. 教育的产生与发展
  • 1. 教育的含义
  • 2. 基本要素
  • 3. 教育的属性
    • a. 本质属性
    • b. 社会属性
      • i. 永恒性
      • ii. 历史性
      • iii. 继承性
      • iv. 长期性
      • v. 相对独立性
      • vi. 生产性
  • 4. 教育的功能
    • a. 按教育功能作用的对象划分——个体发展功能与社会发展功能
    • b. 按教育功能的性质划分——正向功能与负向功能
    • c. 按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能
  • 5. 教育的起源
    • a. 神话起源说
    • b. 生物起源说
    • c. 心理起源说
    • d. 劳动起源说
  • 6. 教育的发展
    • a. 原始社会的教育
    • b. 古代社会的教育
    • c. 近代社会的教育
    • d. 20世纪以后的教育
• 二. 教育学的产生与发展
  • 1. 教育学的概念
  • 2. 教育学的发展
    • a. 教育学的萌芽阶段
      • i. 中国
        • 1) 《学记》
        • 2) 孔子
      • ii. 西方
        • 1) 苏格拉底
        • 2) 柏拉图
        • 3) 亚里士多德
        • 4) 昆体良
    • b. 教育学的创立阶段
      • i. 特点
      • ii. 代表人物
        • 1) 培根
        • 2) 夸美纽斯
        • 3) 康德
        • 4) 卢梭
        • 5) 洛克
        • 6) 裴斯泰洛齐
        • 7) 赫尔巴特
        • 8) 杜威
        • 9) 斯宾塞
    • c. 教育学的发展阶段
      • i. 特点
      • ii. 马克思主义教育学的发展
      • iii. 现代教育理论的发展
        • 1) 赞科夫
        • 2) 布鲁纳
        • 3) 布卢姆
        • 4) 瓦根舍因
        • 5) 苏霍姆林斯基
        • 6) 巴班斯基
• 三. 教育与社会发展
  • 1. 生产力与教育的关系
  • 2. 政治经济制度与教育的关系
  • 3. 文化与教育的关系
  • 4. 人口与教育的关系
• 四. 教育与人的发展
  • 1. 人的发展概述
  • 2. 个体身心发展的一般规律
    • a. 顺序性
    • b. 阶段性
    • c. 不平衡性
    • d. 互补性
    • e. 个别差异性
  • 3. 个体身心发展的动因
    • a. 内发论
    • b. 外铄论（塑造说）
  • 4. 影响人身心发展的因素
    • a. 遗传
    • b. 环境
    • c. 学校教育
    • d. 个体的主观能动性
• 七. 教育研究方法
  • 1. 教育科学研究的含义
  • 2. 教育科学研究的基本方法
    • a. 观察法
    • b. 调查法
    • c. 历史法
    • d. 实验法
    • e. 教育行动研究
    • f. 教育叙事研究
• 六. 教育目的
  • 1. 概述
    • a. 概念及作用
    • b. 教育目的的层次结构
      • i. 国家的教育目的
      • ii. 各级各类学校的培养目标
      • iii. 课程目标
      • iv. 教师的教学目标
    • c. 教育目的的功能
      • i. 导向作用
      • ii. 激励作用
      • iii. 评价作用
  • 2. 有关教育目的的理论
    • a. 宗教本位论
    • b. 社会本位论
    • c. 个人本位论
    • d. 教育无目的论
    • e. 辩证统一论
  • 3. 我国教育目的
    • a. 新中国教育目的的历史回顾
    • b. 我国教育目的的基本精神
    • c. 我国确立教育目的的依据
  • 4. 全面发展教育
    • a. 德育在全面发展教育中起着灵魂与统率作用
    • b. 智育在全面发展教育中起着前提和支持作用
    • c. 体育是全面发展教育的重要物质基础
    • d. 美育在全面发展教育中起着动力作用
    • e. 劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用
  • 5. 素质教育
    • a. 概念
    • b. 基本内涵
      • i. 以提高国民素质为根本宗旨
      • ii. 是面向全体学生的教育
      • iii. 是促进学生全面发展的教育
      • iv. 是促进学生个性发展的教育
      • v. 是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
• 五. 教育制度
  • 1. 教育制度概述
    • a. 概念
    • b. 教育制度确立的依据
      • i. 社会依据
      • ii. 人的依据
      • iii. 学制本身的因素
    • c. 教育制度在形式上的发展
      • i. 前制度化教育
      • ii. 制度化教育
      • iii. 非制度化教育
  • 2. 学校教育制度的类型
    • a. 双轨学制
    • b. 单轨学制
    • c. 分支型学制
  • 3. 我国学制沿革
    • a. 壬寅学制
    • b. 癸卯学制
    • c. 壬子癸丑学制
    • d. 壬戌学制
  • 4. 现代教育制度的发展趋势
    • a. 义务教育年限的延长
    • b. 普通教育与职业教育的综合化
    • c. 高等教育的大众化
    • d. 终身教育体系的建构