导图社区 第二部分:学生心理
教育心理学第二部分,学生心理,描述学生心理以及在教育方面的一些理论。
普通心理学第十三章学习的知识点有学习的一般概念、学习理论、学习的规律、认知和动作技能学习,本图全面地描述了有关学习的理论,有需要的收藏下图学习吧!
普通心理学第十二章人格的知识点有人格的概述、人格理论、气质、性格、人格测验、人格成因、认知风格,希望梳理的内容对你有所帮助!
普通心理学第十一章能力的知识点有概述、能力的种类和结构、能力的测量、情绪智力、智力理论,全面地描述了有关能力的理论,心理学爱好者、大学生及考研人均可使用!
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处理人际关系6项原则
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学生心理
皮亚杰的认知发展理论
皮亚杰的基本发展观
提出“建构主义思想”
图式
个体对环境的适应机能
同化
顺应
认知发展阶段
感知运动阶段
客体永久性
前运算阶段
自我中心
集体的独白
不可逆性
守恒
具体运算阶段
同一性
可逆性
补偿性
形式运算阶段
心理发展的因素
成熟
练习和经验
物理经验
逻辑数理经验
社会经验
平衡化
皮亚杰发展理论对教育的影响
教育要促进儿童内部积极主动的建构过程
教育应当适合儿童当前的发展阶段
儿童在认知发展过程中存在个体差异
皮亚杰理论的贡献、局限于发展
维果茨基的发展理论
心理发展的文化历史理论
活动论
符号中介论
内化论
自我中心言语
心理发展观
低级心理机能
高级心理机能
教育与发展的关系
最近发展区
理论对教学的影响
支架式教学
阐释了相互作用情境下学习的机制
对合作学习也有一定的指导作用
在情境认知理论及其教学模式中也有一定的应用
学生情感和个性发展
个性与社会化发展
埃里克森的社会化发展理论
信任对华裔
自主对羞涩
主动感对内疚感
勤奋感对自卑感
角色同一性对角色混乱
友爱亲密对孤独
繁殖对停滞
完美无憾对悲观绝望
个性社会化发展理论在教学中的应用
自我意识、自我概念与自尊
自我意识
自我概念
自尊
社会文化背景与性别差异
社会文化背景差异
文化及其差异文化
文化刻板印象
性别差异
个体学习风格差异
学习风格的维度
奈欣斯的三维理论
感觉定向
反应方式
思维模式
雷诺的六维理论
知觉偏好
物理环境需要
社会环境偏好
认知方式
最佳学习时间
动机和价值观
科尔的两维坐标理论
具体体验-抽象概况
主动实验-反应性观察
常见的学习风格差异
感觉通道
视觉型学习者
听觉型学习者
动觉型学习者
认知风格
场依存性和场独立性
反思型和冲动型
整体型和系列型
深层加工和表层加工
学生个体差异
智力的心理测量学理论
斯皮尔曼
二因素论
G因素
S因素
卡特尔、霍恩
流体智力
晶体智力
多元智能理论
加德纳
8种智能
智力的三元智力理论
施滕伯格
智力组成
分析能力
创造能力
实践能力
三元智力论
成分亚理论
元成分
操作成分
知识获取成分
情境亚理论
经验亚理论