优生学的角度指导婚姻、配偶、受孕等过程，提高个体的心理卫生素质
研究个年龄阶段（如儿童、少年、青年、中年、老年）的心理卫生特点与规律，指导各阶段的人们搞好心理卫生
研究各社会群体中的心理卫生问题，使人们在家庭、学校、工作单位、业余团体中能良好的适应环境，搞好人际关系，以便心情舒畅地工作、学习与生活
研究个体主动积极讲究心理卫生的机制与措施，知道人们提高承受挫折的能力，做情绪调节控制的主人，改正不良行为与性格特征，掌握集中身心放松的技术，以便随时调节身心平衡，讲究心理卫生
通过有益的教育和训练，以及医疗预防措施，在人的一生中各年龄阶段进行心理健康教育和训练，培养健康的人格，塑造良好的心理素质和灵活的适应能力，
