导图社区 22考研311教育学:外教史柏拉图、亚里士多德思想
柏拉图是西方客观唯心主义的创始人,其哲学体系博大精深,对其教学思想影响尤甚。柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论,并将它作为其教学理论的哲学基础。亚里士多德虽然是柏拉图的学生,但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。亚里士多德则认为世界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料,“形式”则是每一件事物的个别特征。
文艺复兴时期,许多人文主义者都十分重视教育问题,关心教育改革,提出了反映时代特征的教育理论。他们的教育理论虽不成熟,却闪烁着人文主义进步思想的光芒,推动了文艺复兴时期教育改革的进程。这一时期产生了较大影响的人文主义教育思想家有维多利诺、拉伯雷、蒙旦、伊拉斯莫、莫尔等。
中世纪后期,约公元12世纪~13世纪期间,欧洲的城市经济得到一定的发展。社会生产力的进步使得一些以商品生产和交换活动为主的区域得到发展壮大,从而形成了新兴城市。从事生产和交易活动的手工业者、商人成为了第一批新兴市民。中世纪的城市市民成为了资产阶级的前身,他们有着本阶级的特殊经济利益和政治斗争的需要,从而也有了自己的教育需求。而以往教会创办的学校由于教授的知识过于频发且不合实际,渐渐没落。
中世纪的特征首先是文化教育的衰落,文化教育渗透着神学思想。正如恩格斯所说,中世纪它没落了的古代世界承受下来的唯一事物就是基督教和一些残破不全而且失掉文明的城市。僧侣们获得了知识教育的垄断地位,因而教育本身也渗透了神学的性质。
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教育学考研:教育学原理第八章教学内容整理
希腊三哲
柏拉图
教育观
教育目的
最高目的:培养哲学王
终级目的:促使灵魂转向,发扬善性、理性
理论基础
学习即回忆
教育作用
为理想国的建设而实施教育,教育与政治稳定相结合
为塑造完美的人性而实施教育
教育内容
七艺,提出后四艺,算术、几何、天文、音乐(文艺教育)
教育制度
总论:公养公育,男女平等接受教育,国家管理教育,实行强制教育
阶段
学前教育(<7岁):首次提出重视早期教育
1.国家管理教育
2.公养公育
3.学习游戏,寓学习与游戏
4.音乐教育+体育教育
普通教育(7-18岁):和谐教育
广博的知识(重视音乐、体育)
七艺+考试(首个提出)
高等教育(18岁后)终身教育,哲学王
意志教育阶段(18-20),后四艺+军事
发展智慧阶段(20-30),后四艺+辩证法
继续学习阶段(30-35),哲学研究,成为官吏
哲学王阶段(35-50),有高深的哲学造诣+治国知识
子主题
教育实践
《理想国》,学园
亚里士多德
理论基础:灵魂论
理性的灵魂-人
人也是动物,但人是有理性的,接受德智体的教育
非理性的灵魂
营养的-植物
感觉的-动物
终极目的:发展理性
教育的作用是巨大的,但不是万能的,白板说
国家管理教育,建立公共学校,实行公立教育,教育立法
德育论
1.伦理学是德育的基础
2.通过道德实践才能形成美德
3.动机与效果统一(知行统一)
自然教育论与年龄分期论
首次提出效法自然
年龄分期论
0-7岁:家庭教育【体育、游戏、注重培养兴趣
7-14岁:初等教育,实行自由教育(文雅教育)
14-21岁:中等教育+高等教育,主要进行自由教育,哲学以及后四艺
教育实践:吕克昂