导图社区 普通心理学:动机,需要与意志
这是一个关于心理学考研312普通心理学一科的系列知识框架,本张导图内容为第十章 动机、需要与意志的章节部分。其内容包括:动机概述、动机的理论、需要、意志。后续会持续更新。
普心第九章 关于情绪与情感,教材上是这样定义的:情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。它是一种心理过程。
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动机,需要与意志
动机概述
动机的含义及功能
含义
由目标或对象引导,激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力
功能
激活功能
指向功能
维持和调整功能
2+1
生理动机与社会动机
生理动机(驱力)
饥饿,渴,性等
社会动机
兴趣
探究某种事物或从事某种活动的倾向
爱好
动机与行为效率的关系
耶克斯——道德森定律
动机的理论
早期理论
本能理论
詹姆斯
麦独孤
洛伦茨
弗洛伊德
驱力理论
伍德沃斯
赫尔
唤醒理论
赫布和柏林
诱因理论
赫尔学生斯彭斯
认知理论
期待价值理论
新行为主义者托尔曼
归因理论
罗特的控制点理论
海德的归因理论
韦纳的归因理论
自我决定理论
自我功效理论
成就目标理论
逆转理论
概要
理论 具体内容 内容 理论评价 动机的早期理论 本能理论 人的行为有本能决定 詹姆斯:人出来动物本能,还有社会本能 麦独孤:所有行为都以本能为基础;本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力;本能具有能量,行为和目标指向三个成分;个体和民族的性格与意志也是由本能逐渐发展来的。 洛伦茨:印刻现象 弗洛伊德:生本能,死本能 过分地强调固定的先天的行为机制,更多行为可以很好地由学习解释 驱力理论 伍德沃斯:提出驱力概念,以代替本能概念 赫尔提出驱力减少理论 寻求驱力降低是个体行为的动机 学习对机体适应环境有重要意义 驱力可分为原始驱力和获得性驱力 P=D×H-I 行为是从刺激反应中习得得到了行为主义的赞同,但忽略了外在情境的作用 唤醒理论 赫布和柏林 人们偏好最佳唤醒水平 简化理论 个体经验偏好理论 诱因理论 斯彭斯 P=D×H×K-I 动机的认知理论 期待价值理论 托尔曼提出行为的产生是个体对于一个目标的期待 归因理论 罗特的控制点理论 内控和外控 把个体对于强化的偶然性程度所形成的普遍信念成为控制点 海德 共变原则和排除原则 引起行为的原因分为内部原因和外部原因 将控制点纳入归因理论 韦纳的归因理论 三维度:控制点(内外源),可控性,稳定性 内外源维度影响个体对成败的情绪体验,稳定性影响个体对未来成败的预期,可控性影响个体今后的努力 将失败归于内部,稳定,不可控的因素会产生习得性无助 自我决定理论 德西强调自我在动机过程中的能动作用 强调内部动机,也关注外在动机如何影响内部动机 分为自我决定行为和非自我决定行为 自我功效 理论 班杜拉认为期待是决定行为的先行因素,奖励或惩罚是一种期待强化 分为结果期待和效果期待,效果期待是对自己能否有能力完成某一行为的推断,这种行为就是个体的自我效能感 自我效能感的高低决定个体活动中动机的高低 获得自我效能感的四种途径:个体经验,替代经验,言语说服,情绪换起 成就目标理论 德韦克和尼克尔提出成就目标是个体对从事成就活动的目的或意识知觉 艾略特吧成绩目标分为成绩趋近目标和成绩回避目标 平崔克则分为掌握趋近目标,掌握回避目标,成绩趋近目标 ,成绩回避目标 逆转理论 阿普特尔提出人的心理学要是对立的 目的——超越目的,顺从——逆反,控制——同情,自我中心——他人取向
意志
有意识地支配,调节行为,通过克服困难,以实现预定目的的心理过程
具有引发行为的动机作用
通过行为表现出来
特征
目的性
随意性
坚韧性
意志行动过程
准备阶段
执行阶段
意志行动中的动机冲突
双趋式冲突
双避式冲突
多重的趋避式冲突
意志的品质
个体意志行为特点构成的稳定的心理特征总和
独立性
果断性
坚定性
自制性
需要
机体内部的一种不平衡状态
种类
起源分
社会需求
自然需求
指向对象分
物质需求
精神需求
需要的层次理论
主要内容
生理需要,安全需要
爱与归属需要,尊重需要,认知需要,审美需要,自我实现需要
理论观点
七种需要与生俱来
缺失性需要
较低层次需要被满足后,较高层次需要才会出现
生长性需要
需要层次的划分不是绝对的
有时候低层次需要没被满足,也会追求感层次需要