布鲁纳的智力发展说

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布鲁纳的智力发展说

• 布鲁纳是一位心理学家，提出了一套关于儿童智力发展的理论，其核心观点是儿童的智力发展是通过逐渐增加控制能力来实现的。
  • 布鲁纳认为，儿童在智力上的发展是一个逐渐从外部支持到内部自控的过程。
    • 在最初的阶段，儿童依赖外部的帮助和指导来完成任务，这被称为外部支持。
    • 随着时间的推移，儿童逐渐发展出自己的思维能力和解决问题的能力，开始独立地控制和管理自己的行为和思维，这被称为内部自控。
  • 儿童的智力发展可以通过许多不同的方式来观察和评估。
    • 布鲁纳提出了一种评估智力发展的方法，即通过观察儿童在具体任务中的表现来了解他们的控制能力和思维水平。
    • 他认为，儿童的智力在不同的任务中可能会有所变化，因此需要综合考虑多个方面的表现。
  • 布鲁纳的智力发展说与传统的认知发展理论有所不同，强调了控制能力的重要性。
    • 传统的认知发展理论更注重儿童在不同年龄阶段的智力水平的差异，而忽视了儿童在同一年龄阶段内智力的变化。
    • 布鲁纳认为，儿童的智力发展是一个动态的过程，受到环境和经验的影响，不仅受到年龄的限制。
• 总结，布鲁纳的智力发展说强调了儿童逐渐从外部支持到内部自控的智力发展过程，通过观察不同任务中的表现来评估智力发展水平。与传统的认知发展理论相比，布鲁纳的理论更加注重智力发展的动态性和受环境和经验的影响。