学前儿童语言教育

这是一篇关于学前儿童语言教育的思维导图，分支内容包括：3-6岁语言教育目标及方法、0-6岁语言教育目标、0-6岁语言教育问题。

学前儿童语言教育目标、内容、方法、问题

• 3-6岁语言教育目标及方法
  • 目标
    • 总目标
    • 具体目标
      • 倾听与表达
        • 认真听并能听懂日常用语
        • 愿意讲话并能清楚地表达
        • 具有文明的语言习惯
      • 阅读与书写准备
        • 喜欢听故事，看图书
        • 具有初步的阅读理解能力
        • 具有书面表达的愿望和初步技能
  • 方法
    • 示范模仿法
    • 讲解法（视、听、讲、做结合法）
    • 游戏法
    • 表演法
    • 练习法
• 0-6岁语言教育目标
  • 创造良好的语言环境，激发幼儿的语言兴趣
  • 为幼儿创设多看、多听、多说、多练的语言环境
  • 通过各种真实有效途径的渗透，发展语言表达能力
  • 采用多种方法，加强幼儿语言训练，刺激幼儿语言行为
    • 丰富词汇
    • 发展口语
    • 注重条理
    • 早期阅读
  • 利用家庭教育，形成教育合力，促进幼儿语言表达能力发展
• 0-6岁语言教育问题
  • 学校
    • 教师应该注重为儿童提供规范的语言示范
    • 教师要鼓励幼儿同伴之间进行合作与交流
    • 教师可能会存在孤立地进行语言教育
    • 幼儿园语言教学小学化
    • 在语言教育中只重视教师讲，忽视幼儿的口语表达
    • 在语言教育中体现不出教学内容的有序性
    • 教师应将语言教育渗透到幼儿教育的各个环节中
    • 教师应多为幼儿提供语言发展的机会
    • 教师应经常进行故事、儿歌比赛或心情描述等活动
  • 家庭
    • 为幼儿的言语交往创设良好的环境与条件
      • 家长要做孩子的楷模
      • 要让孩子有话敢说
      • 提供孩子说话的机会，使孩子有话可说
      • 丰富幼儿的生活经验，使孩子会说
    • 在文学欣赏活动中引导幼儿积极地听和说
      • 选择内容健康、生动有趣、富有教育意义的故事
      • 讲故事前后要进行提问
      • 在家庭中培养孩子的表演欲望
      • 注意重语言培养中的创造性
  • 0-3岁语言发展的关键期
    • 使用妈妈腔
    • 给予回应
    • 宝宝发声后要加以引导
    • 每天坚持亲子共读
    • 游戏让宝宝爱上说话
    • 锻炼宝宝的咀嚼能力
    • 多带宝宝与其他小朋友接触