导图社区 第一章学前教育概述
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第一章 学前教育概述
1学前教育与学前教育学
教育与学前教育
教育内涵
广义
学校、家庭、社会教育
狭义
学校教育
学前教育内涵
一切，家、园、社会
学前教育机构
学前教育特点
非保启直
学前教育学
概念
研究现象，揭示规律
对象和任务
研究方法
观察法
最基本
调查法
个案研究法
实验法
基本要素
儿童
主体，核心
教师
主导、专业人员
教育内容
体智德美
健康，语言，社会，科学，艺术
情感，态度，能力，知识，技能
教育环境
家庭
社区
2幼儿教育的产生与发展
孕育阶段
柏拉图
优生公社游理想
亚里士多德
胎母年计政自然
昆体良
双语、雄辩术
萌芽阶段
夸美纽斯（捷克）
大母世爱适自然
卢梭（法）
爱儿自
裴斯泰洛齐（瑞）
爱情教心和产道德
洛克（英）
绅士洛克白板画漫画
初创阶段
世界最早机构
欧文：1816幼儿教育机构
福禄贝儿：1840幼儿园
中国最早学前教育机构
端方：1903湖北幼稚园 1904改为武昌蒙养院
中国幼教思想
康有为
学前社会教育
陈鹤琴
反半反死课程家
陶行知
重农创一生
张雪门
行为课程，见习，
西方幼教思想
福禄贝儿
幼中思协亲，适自由
蒙台梭利
儿师环具，敢接独心，环示观支资，感言记数日
杜威
儿童中心，教育三G，活动课程
发展新阶段
马克思主义，辩证唯物主义
3我国幼儿园教育
幼儿教育概念
广义：3～6岁一切
狭义：幼儿园教育
幼儿教育性质
公基非福专
幼儿教育意义
对人：德智体美
对社会：教育事业、家庭、社会
幼儿教育目的
德智体美全面发展
幼儿教育任务
促进幼儿全面发展
向家长提供科学育儿指导
4幼儿园教育原则及特点
一般原则
尊发目主科资整全
特殊原则
包邮正货
幼儿园特点
启生游活潜
5学前教育的基本原则方法
直观形象法
实物
模像
言语
演示法
示范法
范例法
游戏化方法
语言法
故事法
讨论法
移情法
角色扮演法
子主题
及时模仿
认同
内化
环境体验法
行动操练法
发泄法
表扬鼓励法
批评惩罚法