《心理学导论》第1章什么是心理学--思想与行为的认识之路（13版）

这是一篇关于《心理学导论》第1章什么是心理学--思想与行为的认识之路（13版）的思维导图。以什么是心理学为起点，带领我们探讨了心理学中的一些关键问题，学习心理学需要带着批判性的思维，另外还介绍了什么是伪心理学、科学研究、心理学简史、现代心理学主要体系、心理学家、心理学实验、双盲实验、非实验性研究方法。

第1章 什么是心理学

• 一、 关键问题
  • 1. 什么是心理学？它的目标是什么？
  • 2. 什么是批判性思维？
  • 3. 心理学与伪心理学对人类行为的解释有何不同？
  • 4. 如何使用科学方法进行心理学研究？
  • 5. 心理学是怎样产生的？
  • 6. 当代心理学理论有哪些？
  • 7. 心理学的主要领域有哪些？
  • 8. 如何进行心理学实验？
  • 9. 什么是双盲实验？
  • 10. 心理学家使用的非实验性研究方法有哪些？
  • 11. 大众媒体上的心理学心理可靠吗？
• 二、 心理学
  • 1. 内涵
    • （1） Psychology，源于希腊语
    • （2） 对行为和心理过程的科学研究
    • （3） 外显行为：可以观察到的行为和反映
      • 吃饭、睡觉、谈话等
    • （4） 内隐行为：表面上观察不到的心理活动
      • 思考、做梦、记忆等
  • 2. 心理学的研究方法
    • （1） 科学观察法
      • 以探索世界奥秘为目标的经过精心设计的结构化实验调查方法，具有系统性和主体间性（结果可被多个观察者令人信服地加以证实）。
    • （2） 常识性信念经常是错误的
      • 1||| 马后炮行为
      • 2||| 事后诸葛亮行为
  • 3. 心理学的目标
    • （1） 描述行为
      • 描述：命名和分类。
    • （2） 理解行为
      • 理解：能说明行为产生的原因。
        • 旁观者效应
          • 现象描述：当有其他人在场并可能去施救时，人们往往不愿自己出手相助。
          • 现象理解：“责任扩散”心理，没人觉得自己必须出手。结果是，在场的潜在施救者越多，就越是没人挺身而出。
    • （3） 预测行为
      • 预测：能准确语言行为。
    • （4） 控制行为
      • 控制：改变影响行为的条件。
• 三、 批判性思维
  • 1. 内涵
    • （1） 一种思维方式，思考如何通过科学理论和科学观察来确定某种观点的正确性。
    • （2） 科学理论：理论基础
    • （3） 科学观察：实验证据
  • 2. 批判性思维五原则
    • （1） 不需要通过逻辑分析和实验验证就可以被接受的“真理”是不存在的。
      • 逻辑分析
      • 实验证据
      • 科学方法
      • 评估思想观点三大工具
    • （2） 批判性思维者总在思考，应该如何揭穿哪些伪“真理”。
    • （3） 权威或专家的意见不能自动证实或证伪某个观点。
    • （4） 判断证据的质量至关重要。
    • （5） 批判性思维者需要心态开放。
      • 相信证据，随时准备抛弃错误观点。
      • 但，心态不能开放到盲从的地步。
      • 寻找精细的平衡点：用最挑剔的目光仔细审视摆在面前的所有假设，且对新观点保持开放态度。
• 四、 伪心理学
  • 1. 内涵
    • 试图解释人类行为的各种虚假的、违背科学理念和实践的体系
      • 颅相学
      • 手相学
      • 笔迹学
      • 面相学
      • 占卜术
  • 2. 有关星座的问题
    • （1） 无批判接受顺言
      • 当某种说法貌似正确或者能令方方面面皆大欢喜的时候，人们就会倾向于相信它。
    • （2） 确认偏向
      • 人们记住或关注与自己期望相符的信息而忽略不相符信息导致知觉错误的倾向。
    • （3） 巴纳姆效应
      • 越是使用空泛、笼统的语言描述他人的情况，就越能感到这些描述是正确的。
• 五、 科学研究
  • 1. 科学方法
    • （1） 观察
    • （2） 对问题给出定义
    • （3） 提出假设
    • （4） 收集证据，检验假设
    • （5） 构建理论
    • （6） 发表研究结果
  • 2. 科学研究中的伦理问题
    • （1） 使用欺骗手段
    • （2） 侵犯个人隐私
    • （3） 可能导致长期损害
• 六、 心理学简史
  • 1. 结构主义心理学
    • （1） 结构主义，把感觉和个人体验分解成一个个基本要素来加以分析。
    • （2） 内省法，心理化学分解，通过检验自己的思想、情感和感觉，了解内心活动的方法。
    • （3） 局限性，在催眠、冥想、问题解决、情绪等课题中有可取之处。
    • 美国，铁钦纳
  • 2. 机能主义心理学
    • （1） 机能主义，关注各种行为和心理机能在人对环境的适应过程中所起的作用。
    • （2） 将动物研究引入了心理学。
    • （3） 促进了教育心理学（教学过程、教学、课堂动力学）的发展。
    • （4） 促进工业和组织心理学的发展。
    • 美国詹姆士
  • 3. 行为主义心理学
    • 研究对象为可观察行为：刺激、反应（条件反射）
    • （1） 彻底的行为主义心理学，斯纳金
      • 1||| 人的行为是受奖惩作用控制的。
      • 2||| 条件反射箱，“斯纳金箱”
      • 3||| 完全忽视心理内部发生的事，比如思维
      • 4||| 积极的强化措施能够鼓励良好行为。
      • 5||| 反对单纯使用惩罚手段，人类常常因为惩罚和误导性奖励而产生自我毁灭的行为，并导致了人口过剩、污染和战争等诸多问题。
    • （2） 认知行为主义心理学
      • 1||| 认知（思维）与条件反射相结合的基础上产生的观点
      • 2||| 将行为主义原理与认知（知觉、思维、预期）结合在一起解释行为的方法。
  • 4. 格式塔心理学
    • （1） 强调将思维、学习和知觉作为整体加以研究，而不是分解开来。
    • （2） 在知觉和人格研究中颇有影响
    • （3） 德国韦特海默
  • 5. 精神分析心理学—心理动力学
    • （1） 强调内在动机、冲突和无意识力量
    • （2） 无意识，指意识之外的那部分思想，尤其是无法直接感知的冲动和欲望。
    • （3） 压抑，无意识的过程，通过这一过程，记忆、思想或冲动都被排除到意识之外。
    • （4） 儿童时期对成人人格的形成具有重要影响
    • （5） 精神分析法，“谈话疗法”
    • （6） 新弗洛伊德学派，接受了弗洛伊德理论中的基本理念，但对部分理论加以修正，以适应自己的观念的心理学家。
      • 阿德勒
      • 安娜·弗洛伊德
      • 霍妮
      • 荣格
      • 兰克
      • 埃里克森
  • 6. 人本主义心理学
    • （1） 强调对人的经验、人的问题、人的潜能和人的理想的研究。
      • 强调自由意志作用，认为人是具有自主选择能力的，
      • 成人过往经验的影响作用
      • 爱、自尊、归属感、自我表现、创造力及精神境界等心理需求感兴趣
    • （2） 马斯洛，自我实现概念，充分发挥个人潜能并获得个人最高成就的过程。
  • “心理学之父”冯特，1879年德国莱比锡建立心理学实验室
• 七、 心理学现状：现代心理学主要体系
  • 1. 生物学观点
    • 试图用生物学原理（如大脑功能、进化论和遗传学）来解释人类的行为。
      • 神经科学
      • 进化心理学
  • 2. 心理学观点
    • （1） 认为行为由个人心理作用所造成
      • 1||| 行为主义
      • 2||| 认知理论
      • 3||| 心理动力学
      • 4||| 人本主义
    • （2） 积极心理学
      • 对人类的优点、美德和有效机能的研究。
  • 3. 社会文化观点
    • 强调社会和文化背景对人类行为的影响
    • 文化相对性，对人们行为的判断必须与其所属文化中的价值观相联系
    • 社会规范，定义各团体中可接受和可预期的成员行为准则
• 八、 心理学家
  • 临床心理学家
  • 精神科医生
  • 精神分析专家
  • 心理咨询师
• 九、 心理学实验
  • 1. 实验
    • 证实或证伪假设的行为原因的正式试验
  • 2. 变量和分组
    • 因果关系变量
      • 自变量
      • 因变量
      • 无关变量
    • 实验组：接受自变量条件
    • 控制组：接受自变量条件以外的所有其他条件
    • 实验控制：随机分配
  • 3. 结果评估
    • 统计显著性
      • 几乎不可能因偶然原因而出现的实验结果
    • 元分析
      • 将对统一课题所进行的众多研究结果加以综合的统计技术，对其他研究结果的再研究。
• 十、 双盲实验
  • 研究参与者偏差
    • 研究参与者偏差
      • 由于无形之中受到个人期待的影响，导致研究参与者的行为发生改变。
    • 安慰剂效应
      • 由于参与者预期药物（或治疗）将发挥有效作用而出现行为变化。
    • 安慰剂
      • 心理学实验中使用的或医生给出的非活性物质，以取代真实的药物，其作用是给人以心理暗示。
    • 单盲试验
      • 使参与者不知道自己属于实验组还是控制组的实验安排。
  • 研究者偏差
    • 研究者偏差
      • 由于受到研究者无意中的影响而引起参与者的行为改变。
    • 自我实现预言
      • 能促使人们按照使其实现的方式行事
    • 双盲实验
      • 参与者和实验者都不知道谁在实验组，谁在控制组，谁服用真药，谁服用安慰剂
• 十一、 非实验性研究方法
  • 1. 自然观察法
    • 含义：自然环境中对行为进行观察
    • 局限性
      • （1） 观察者效应
        • 被观察者由于意识到自己被观察而发生的行为变化。
      • （2） 观察者偏差
        • 观察者对观察结果和知觉加以歪曲，使其满足自己的预期的倾向
      • （3） 拟人化错误
        • 把人类的思想、情感或动机加到动物身上，作为解释动物行为的方法
  • 2. 相关研究
    • 相关系数
      • 从-1.00到+1.00的统计指数，以表示相关的方向和强度
    • 正相关
    • 负相关
    • 相关性与因果关系
      • 相关性不代表因果关系
  • 3. 临床法
    • 自然临床检验
      • 可为某种心理学现象提供研究数据的偶发事件或自然发生的事件
  • 4. 调查法
    • 调查法
    • 代表性样本
    • 总体
    • 有偏差的样本
      • 较大总体的样本，但不能准确反映该总体的特征
    • 礼貌偏差
      • 给出礼貌的或社会可接受的回答。如对于性、酗酒、药物滥用、收入和宗教活动等问题。