导图社区 驿路梨花
驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,小说《驿路梨花》设置悬念,制造误会,在喜剧气氛中彰显雷锋精神,凸显景美人美结构美象征美。
编辑于2021-05-13 08:00:00"简单学习之道:专注与正念是成功的基石!" 掌握八个学习原则:正定、正念、正勤、正命、正行、正语、正思、正见,用正确方法专注学习。天资 敬业必成,散漫注定失败。坚持听课四原则,压缩娱乐投入,善用工具,循序渐进。知行合一,教学相长,时刻反思,保持热情。用简洁语言分享见解,传递学习信心,每一步稳扎稳打,终达中等以上标准。
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【中考必背名句精粹】20句经典诗文,一网打尽历史兴亡、人生哲思与自然壮美!从《论语》的智慧到张养浩"兴亡百姓苦"的慨叹,曹操笔下星汉灿烂的胸襟,《关雎》的比兴之美,再到陆游"柳暗花明"的绝处希望。涵盖三峡疾风、落红护花、新老交替之思…每句皆附核心考点提示,助你精准掌握默写关键。聚焦民生视角、哲理意象与修辞手法,150字浓缩古诗文精华!
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驿路梨花
开篇
春日融暖梨花开
欢颜轻绽
开一树洁白
清香暗播
洒一路芬芳
梨花醉人
人事更美
战士
搭建
梨花
照料
猎人
回报
木屋
哪个不是
如梨花般纯美
用自己的善良、热心
撑起一路后来人的笑颜
梨花美,人情暖,中华美德在心间
驿路梨花处处开,驿路梨花时时开
善良热心文明、乐于助人的精神
你我相传
代代相传
世间花朵千万,为何单写梨花?
朵朵梨花洁白
树树梨花灿烂
美丽的外在固然让人喜欢
品质、精神才是永恒的存在
跟随彭荆风的笔触
走进哀牢山
走向梨花海
看一看它
养了谁的眼睛
暖了谁的心田
魅力何在
目标
了解作者及背景,掌握字音词义,把握主要内容
学习略读法,弄清巧妙构思,象征的运用和梨花的深义
感受“梨花精神”,做一个乐于助人、文明善良的人
注音
陡峭(qiào) 着急(zháo) 露宿(lù ) 喷香(pèn )
菌子(jùn) 麂子 ( jǐ ) 撵走(niǎn ) 修葺(qì )
写字
晶yíng(莹) bì(避)风 yì (驿)路 立jí(即)
竹miè(篾) 火táng(塘) 打rǎo(扰) 香气四yì(溢)
字形
陡峭 花瓣 竹篾 桥梁
徒然 辨别 蔑视 高粱
词语
修葺:修理房屋。葺,用茅草覆盖房顶。
折损:因过分尊重使人承受不起,客套话。
驿路:这里指过往行人所走的道路。
迷茫:广阔而看不清楚。
恍惚:不真切,不清楚。
简陋:简单粗陋不完备。
延伸:延长伸展。
香气四溢:指香气浓郁,向四面飘散。溢,水满外流。
作者
彭荆风,1929年生,江西萍乡人,作家
1952年
开始在报刊发表作品
1955年
出版短篇小说集《边寨亲人》
1956年
电影文学剧本
与人合写
《边寨烽火》
《芦笙恋歌》
文革后出版
长篇小说《鹿衔草》
中篇小说
《蛮帅部落的后代》
《爱与恨的边界》
《绿色的网》
短篇小说集
《驿路梨花》
背景
文革
被投囚牢七年
坚持写作
我热爱生活,……尽管我的功力有限,我还是要尽力为欢乐的生活奏乐
本文
重获新生第一部
温暖如春阳
对党
无比信赖
对新生活
无比热爱
写
何人
何事
何因
“我”和老余
发现小茅屋
瑶族老人
为小屋送米
“我们”
一起修葺小茅屋
梨花妹妹
照看小茅屋
解放军
建造小茅屋
姐姐梨花
照料小茅屋
修建照料回报
方便后来人
温情得传递
写作意图
让这种
淳朴的民风
乐于助人的精神
善良的美德
发扬光大
描写梨花
起什么作用
白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起一句诗:“驿路梨花处处开”。
梨花美景
衬托
美丽的梨花姑娘
突出
人的精神的美
赞美
助人为乐的雷锋精神
8-12段
细致描写小屋
为何要这样写
描写小屋
由远而近,由外及里
外
草顶、竹篾泥墙
远看
门
从外扣着
白木门板
黑炭写字:请进
近视
内
火塘
室内地上挖的小坑
四周垒上砖石
中间生火取暖
灰是冷的
大竹床
简陋
铺着厚厚的稻草
大竹筒
倚在墙边
里面装满了水
尝了一口
清凉可口
墙上有字
借着电筒光发现
特写:粗大
屋后边有干柴
梁上竹筒里有
米
盐巴
辣子
草屋
应有尽有
准备周全
安排妥当
表明
主人很热心
想得细致周到
过路人怎能不对主人有说不尽的感激
目的
表现主人
善良赤诚之心
火一般的热情
细心体贴
主人是谁
悬念
误会
作用
悬念
①
“我们”正焦急时发现小茅屋,却没有人,没有灯
疑问
这是什么人的房子呢
②
“我们”认为瑶族老人是主人。
而老人说:“我不是主人”
疑问
到底谁是主人呢?
③
当“我们”要感谢哈尼小姑娘时
她说
不要谢我们!不要谢我们!
房子是解放军叔叔盖的
疑问
解放军叔叔为什什么盖房子呢?
作用
结构安排
采用一连串的布疑
一环套一环地设悬与释念
以形成
文势
峰回路转
柳暗花明
情节发展
带有浓郁的神秘色彩
扑朔迷离
波谲云诡
读者心理
造成
疑团顿生
捉摸不定
非寻根究底不可
情绪
误会
①
“我们”认为瑶族老人是“主人”时,他说不是
②
“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人,然而又不是
作用
都带有喜剧色彩
且又是人物交替误会
波澜迭起
别有情趣
双重误会
迸发出雷锋精神的灿烂光辉
巧妙地设置悬念和误会
使情节富有戏剧性
整篇文章,短短的篇幅
却成
路转峰回
跌宕起伏
势
读来很有味道
写作意图是为了赞美木屋主人
可为何在行文中却时时突出“梨花”
梨花
①开头
同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着,他突然指着前面叫了起来:‘看,梨花!’
指自然界中梨树上开的梨花
②中间
原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!
指哈尼族小姑娘
③结尾
“驿路梨花处处开。”
指
善良、热心、文明,乐于助人的精神
中华民族的传统美德
小说的主人公未出场
但课文借洁白美丽的梨花赋予其鲜明美好的形象
花即是人,人即是花,人花自然结合
具体形象
梨花
洁白如雪
不虚浮
不艳丽
象征
助人为乐的美好精神
把本来抽象精神品质具体地表现出来
一课一得
构思谋篇的匠心
并非顺叙
直接描写
解放军
盖屋
梨花姑娘
照料小屋
十多年的时间跨度
集中在一个夜晚和早晨
按夜宿小屋得解饥饿疲劳和见闻顺序
组材构篇
间接描写解放军和梨花姑娘
叙中融情
叙后抒情
抒情结尾
两段插叙
人物语言
表明小屋的
建造者
照料者
叙写所见所闻
设置悬念
穿插误会
步步深化最后释悬
构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式
有力地表达了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题
以“驿路梨花”为题
一语双关,譬喻恰切,形象鲜明
具有深刻的象征意义
缩写
为修建和照料"驿路"上的小茅屋
哪些人做了哪些好事
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