导图社区 英语微课制作(教师必备技巧)
时代的变化很快,大家千万不要成为一上讲台就过时的老师。信息技术的发展给教师的工作带来了很多机遇和挑战,尤其是疫情期间推崇的线上教学方式加快了教育的变革。线上教学将会越来越受欢迎,碎片化的信息成为大多数人课外学习的方式。因此微课也开始蓬勃发展,是每一个新教师必备的技能。
戏剧表演教学法在小学英语教学中的应用抱有十分积极态度,它对于提升学生学习兴趣,提高课堂效率增强学生人文情感意识等有着一定的成效。这对于小学英语教师而言也是一种全新的教学方向。
由于人脑对图像的加工记忆能力大约是 文字的1000倍。思维导图更是一款优秀的发散思维工具,丰 富的色彩可以激发思维,完善的超级链接功能可以使学习事 半功倍。在多媒体环境下,通过结构清晰的思维导图可以使 阅读材料的知识点通过中心词一级一级地被展现出来。 全世界大概有 2.5 亿人在使用思维导图,每天都有近 10 万人在接触和了解它。
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Micro-lecture微课教学
微课
定义:
微课是以阐述某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以教学为目的在线课程。焦建利)(以"短一小一精一趣"特征迎合了时代要求和大众心理。)
代表:
TED演讲(10分钟) TED国际会议 (Technology, Entertainment Design)
发展与普及的条件
社会文化条件;
移动学习,微学习的兴起,人类进入微时代
技术条件
制作方便
使用方便(移动互联网
微时代特征
接受信息的习惯趋于碎片化
快速获取信息的迫切需要
喜欢接受多模态形式的内容
微课程的课程属性
涵盖课程设计,课程开发,课程实施,课程评价
技术属性
个性化,支持自主学习,(暂停回放)
时代属性
把知识学习前移到课外,把内化知识移到课堂(翻转课堂)
微课优点
每个老师都可以制作
使师生聚焦教学重点,难点,疑点,易错点,无需担心无关信息的干扰
只留下经过微型化精华的内容
微课缺点:无互动
微课教学设计
10分钟以内
明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题
微课程制作技术
常见的制作方式(录屏,手写笔,白纸,手写板)
常见的制作软件
容易出现的问题
选题不当,没有聚焦教学重点、难点、疑点、易错点。
选取显性知识,看起来很热闹,实际上学不到实质性内容。
等同于课堂录像(老师出镜,出声过多,分散学习者的注意力)
不以学生为中心(缺乏任务,情景设计,互动)
教学建议
遵循首要教学原则(first principles of Instructions)
首先创设学习情境,承接先前知识,唤醒先前经验。
接着解决重难点。
最后引出后续知识点
做好整体设计
从某个专题或某门课程的知识体系出发,选取其中的重点、难点、易错点、设计和制作系列紧密联系的微课程。
系列中的每个微课既相互独立,又环环紧扣。
观摩借鉴优秀的微课作品(the history of EngiLsh in ten minutes)
微课教学应用成果
视频
文献