幼儿教师手势礼仪

幼儿园教师 手势礼仪思维导图

一般情况下,尽可能双手递物;不方便双手并用时,尽量 采用右手;左手递物,通常视为无礼之举。 幼儿教师手势礼仪思维导图 幼儿园场合需要手势 手势的分类 形象手势 指示手势 情感手势 象征手势 ①正常垂放 ②自然搭放 ③手持物品 ④递物接物 ⑤招呼他人 ⑥握手 ⑧挥手道别 ⑨引导手势 ⑦鼓掌 用来模拟状物的手势 用来表示抽象意念的手势 用来传递情感的手势 指示具体对象的手势 手势的基本原则:①使用规范化手势;②注意区域性 的差异;③手势宜少不宜多;④手势的力度与幅度 ;⑤自然而亲切。 这种手势适用于多种场合,例如:严肃而正式的场合;交 流时轻松自然的场合;接待、迎宾场合;日常非正式场合 指站立时双手垂放的手势。 ①在课堂上站立时,身体直立,双臂自然垂放于课桌上, 肘部朝外,双手放置课桌上,四指指尖朝前,拇指与其他 四指稍分离。 ②在课堂上就坐时,双手自然搭放在课桌上。 适用于幼儿园教师开会时等等 ①稳妥;②自然;③到位;④卫生。 幼儿园做大小事务时,或者摆放物品、教具时等。 ①双手为宜;②递到手中;③主动上前;④方便接拿;⑤ 尖、刀向内。 在幼儿园与其他同事或者幼儿接、递物品时。 在招呼他人或临行再见时,应右手举致头侧眼睛的视线范 围内,掌心朝前,五指并拢自然弯曲,左右摆动,身体保 持直立。 ①面向对方;②手臂上身;③掌心向外。 在幼儿园接待家长时,或者招待外来宾客时等等。 ①先后顺序;②力度适中;③时间适宜;④握手方式;⑤ 身体协调、规范。 日常交往时,与家长刚见面时,与同事之间。 右掌有节奏的拍击左掌。 用于会议,演出,比赛或者迎候嘉宾时。 ①身体直立;②目视对方;③手臂前伸;④掌心朝外;⑤ 左右挥动。 与幼儿、家长、同事再见时 ①横摆式;②斜摆式;③直臂式;④曲臂式;⑤双臂式。 幼儿园接待时,需要用到引导手势。 握手时,尊者为先。
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    • 手势的分类
      • 形象手势
        • 用来模拟状物的手势
      • 象征手势
        • 用来表示抽象意念的手势
      • 情感手势
        • 用来传递情感的手势
      • 指示手势
        • 指示具体对象的手势
    • 幼儿园场合需要手势
      • ①正常垂放
        • 指站立时双手垂放的手势。
        • 这种手势适用于多种场合,例如:严肃而正式的场合;交流时轻松自然的场合;接待、迎宾场合;日常非正式场合
      • ②自然搭放
        • ①在课堂上站立时,身体直立,双臂自然垂放于课桌上,肘部朝外,双手放置课桌上,四指指尖朝前,拇指与其他四指稍分离。 ②在课堂上就坐时,双手自然搭放在课桌上。
        • 适用于幼儿园教师开会时等等
      • ③手持物品
        • ①稳妥;②自然;③到位;④卫生。
        • 幼儿园做大小事务时,或者摆放物品、教具时等。
      • ④递物接物
        • ①双手为宜;②递到手中;③主动上前;④方便接拿;⑤尖、刀向内。
          • 一般情况下,尽可能双手递物;不方便双手并用时,尽量采用右手;左手递物,通常视为无礼之举。
        • 在幼儿园与其他同事或者幼儿接、递物品时。
      • ⑤招呼他人
        • 在招呼他人或临行再见时,应右手举致头侧眼睛的视线范围内,掌心朝前,五指并拢自然弯曲,左右摆动,身体保持直立。
        • ①面向对方;②手臂上身;③掌心向外。
        • 在幼儿园接待家长时,或者招待外来宾客时等等。
      • ⑥握手
        • 握手时,尊者为先。
        • ①先后顺序;②力度适中;③时间适宜;④握手方式;⑤身体协调、规范。
        • 日常交往时,与家长刚见面时,与同事之间。
      • ⑦鼓掌
        • 以右掌有节奏的拍击左掌。
        • 用于会议,演出,比赛或者迎候嘉宾时。
      • ⑧挥手道别
        • ①身体直立;②目视对方;③手臂前伸;④掌心朝外;⑤左右挥动。
        • 与幼儿、家长、同事再见时
      • ⑨引导手势
        • ①横摆式;②斜摆式;③直臂式;④曲臂式;⑤双臂式。
        • 幼儿园接待时,需要用到引导手势。
    • 手势的基本原则:①使用规范化手势;②注意区域性的差异;③手势宜少不宜多;④手势的力度与幅度;⑤自然而亲切。