父母的语言影响到儿童的数学能力：美国人数学没有中国人好，从小没有培养；女孩数学没有男孩好，那是因为小时候和女孩说话的时候，很少涉及数字，而总和男孩子说数字；其实婴儿时期，数学能力的培养，可以从任何时候的数数开始，比如穿衣服，一个扣子两个扣子。。。还要培养孩子的预估数字的能力，比如十块巧克力是多少，那么一盒巧克力有多少块？（关于数学可以听语音）
父母的语言影响到儿童的空间能力：可以让孩子去摸，告诉他们这是一个球。。。
培养孩子的成长型思维模式，智力能够通过各种挑战得到提高：我们在赞美孩子时不要去肯定天赋一类的词“你真聪明、你真有天赋”，而是去肯定具体的事件。固定型思维模式会认为能力是绝对不变的，之所以不成功是因为“不聪明”“没有天赋”。
学习的三大要素：智力、成长型思维模式和意志力。《棉花糖实验》
自我对话：没有人在场的时候，2-7岁的孩子经常不停的说话是一种好现象。自我调控能力会更强。
父母语言的细微差别：命令型和建议提示型。建议提示型有助于自我调控机能，而命令型相反。但科学并没有否定命令型管教。早期直接且清晰的命令会促进孩子学习规则的能力并培养执行功能。
善良长期受到自身道德的影响，父母的语言会影响孩子的同情心和道德感。真挚的请求孩子的帮忙，例如：你想让孩子做家务，你可以说：“你愿意充当妈妈的帮手帮助我扫地吗？”而不是命令。原因是名词像一面镜子，让我们看到真实的自己，大多数人都想变得善良，例如，“不要做骗子”要比“不要骗人”更好。
