教育第十章教学过程

教学过程是在一定教学目标引导下，教师和学生之间一定教学内容进行自主建构与生成的过程是实现课程目标完成课程内容不可或缺的途径。

教学过程

• 教学过程是在一定教学目标引导下，教师和学生之间一定教学内容进行自主建构与生成的过程是实现课程目标完成课程内容不可或缺的途径。
• 本质
  • 特殊认识说
  • 活动说
  • 发展说
  • 交往说
• 教学过程的再认识。
  • 多重本质说教学过程实际上是认识发展和交往过程的统一，是教师引导学生掌握知识，认识世界，进行交往，促进学生身心发展并追寻实际价值增值目标的过程。
  • 首先教学过程是特殊的认识过程，应该发展能力，活学活用，运用知识，让知识成为学生。的生动的知识，再者教学过程也是交往过程，这种交往是全面立体的，师生间平等互动的过程，最后教学过程也是促进学生身心全面发展，纠正了以往偏认知能力和智力发展的片面性。
• 功能
  • 现教学目标，实施教学设计，促进个体发展。
• 特征（任性护食生情））
  • 认知性，系统性，互动性，实践性，历史性，生成性，情感性。
• 实施步骤
  • 以凯洛夫教学过程四阶段发展而来的典型六阶段教学。
  • 心理准备，感知知识，理解知识。巩固知识，运用知识，检查评价学习效果。