TIMSS2019数学课堂评估框架及其启示

TIMSS2019数学课堂评估框架及其启示的思维导图。包括：一、对数学优质课堂评估的困惑；二、TIMSS2019数学课堂的评估框架及观察指标；三、TIMSS数学课堂评估框架对我国数学课堂教学的启示

TIMSS2019数学课堂评估框架及其启示

• 一、对数学优质课堂评估的困惑
  • 1.教学内容
  • 2. 教师的教学准备与经验
    • 在TIMSS2019中，主要通过三个方面对教师进行评估
      • 教师的教学准备
      • 教师的职业发展
      • 教学经验
  • 3. 教学的清晰度
    • TIMSS2019对数学课堂清晰度的评估主要从两个方面进行
      • 1）教师解释内容的清晰程度
      • 2）学生对教学内容的理解程度
  • 4. 教学时间
    • TIMSS对数学教学时间的评估包括三个方面内容
      • 各国在课程中所规定的预期的教学时间
      • 课堂实际实施的时间
      • 两者之间的差异
    • 家庭作业是教师扩展教学和评价学生学习的一种重要的方式
  • 5. 教学实践与策略
  • 6. 支持性课堂氛围
    • 在TIMSS2019框架中，支持性课堂氛围的评估指标包括
      • 教师帮助学生学习的频率
      • 教师对学生学习表现出兴趣的频率
      • 教师要求学生表达意见的频率
      • ......
  • 7. 教学中的技术应用
• 二、TIMSS2019数学课堂的评估框架及观察指标
  • 1. 在数学课堂教学中应注重创新性问题解决的教学
  • 2. 积极关注学生，营造支持性的课堂教学氛围
• 三、TIMSS数学课堂评估框架对我国数学课堂教学的启示
  • 1. 在数学课堂教学中应注重创新性问题解决的教学
  • 2. 积极关注学生，营造支持性的课堂教学氛围