议论文思维导图

议论文思维导图，适用于初中阶段，绝对好用！本思维导图主要内容有：论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）、论点、论据（事实论据、标志词、道理论据、论据的特点）。

议论文

• 论证方法
  • 举例论证
    • 用了举例论证的方法，列举了XXX的例子/XXX对XX的观点 ，从而论证了（本段分论点/论点） ，使论证更具体，更有说服力，且与XXX的例子相照应，从中外/古今/不同职业角度多层次论证。
  • 道理论证
    • 使用了道理论证的方法，论证了（本段论点/分论点）的观点，使论证跟具体，更深入。
  • 对比论证
    • 用了对比论证的方法，将A 与 B 相对比，突出强调了（自己概括！A在某方面怎么样） 论证了 （本段论点/分论点） 的观点。
  • 比喻论证
    • 用了比喻论证的方法，把A比作B，生动形象地论证了（本段论点/分论点）的观点，体现议论文语言的生动性。
• 论点
  • 形式上看
    • 是完整的陈述句（肯定句，否定句），比如《中国人民是自信的》
  • 内容上看
    • 具有判断性，能准确表达作者对所论述问题的观点与看法，比如《美国这种行为，是搬起石头砸自己的脚》
  • 中心论点
    • 只有一个，往往在标题，首段或尾段直接提出
  • 分论点
    • 可以有多个，一般每段有一个或没有。一般在句首或句尾。
  • 寻找论点
    • 1、在议论文中
    • 2、是完整的句子
    • 3、一 看标题，往往会直接或引导读者了解论点。 二 看开头结尾，如果开头结尾都有，一般选开头。 三 看文章中间，这种情况较少，一般不采用。 四 看论据，从论据判断出大概的论点，再去文中寻找。 五 概括整合分论点，归纳，此方法尽量少使用，不保险。
    • 4、 注意语言形式 标志词：应该，总而言之，由此可见，可见，总之，因此等词之后往往有分论点/论点
    • 5、 开头结尾出现类似的语句 一般是：开头提出，结尾呼应，概括时注意论点的完整性
  • 寻找分论点
    • 找每个段落中的中心句
  • 中心句
    • 段首，段尾 或 上一段过渡，下一段提出
  • 中心论点与论题
    • 论题是作者所议论问题的范畴，比如《关于A的评价》 中心论点是对论题的见解与结论，比如《A的行为值得推广》 例：《俭以养德》《论读书与否》《幸福究竟是什么》《我们不能在这样下去了》《学会谅解》 中心论点 论题 论题 论题 中心论点
  • 中心论点与结论的区别
    • 1、在结尾，可能是中心论点或结论。
    • 2、结论往往是对中心论点的重申，或对现实发出的倡议，相较论点更具现实意义。
    • 3、文章开头结尾都出现类似中心论点的句子，原则上选择开头的句子，更保险。
• 论据
  • 事实论据
    • 典型事例，史实，数据，数字，往往会出现第三人称（比如XXX说/做了什么）
  • 标志词
    • 比如，例如，XXX的统计，XXX的研究，XXX说
  • 道理论据
    • 经过验证的道理。名人名言，谚语，格言，自然规律，定律，公式
  • 论据的特点
    • 真实性，严谨性，典型性（代表性）
  • 用简洁的语言概括文章的事实论据
    • 1、抓住关键词
    • 2、紧扣论点，不要跑偏
    • 3、语言简洁不啰嗦
  • 补充论据
    • 1、一致性：必须与论点有内在的联系，不要刻意套论点
    • 2、典型性：举名人事例，不随意举例，与论点联系密切
    • 3、真实性：不编故事，且最好耳熟能详
    • 4、准确性：事件具体准确，语言严谨，不要有错别字
    • 5、语言简洁，不啰嗦捏
  • 论据能否删去或替换
    • 1、表态：能或不能
    • 2、辨析：是否从多角度进行论证（多元化）中外，古今……
    • 3、论据与前后段落中有没有照应说明文，记叙文中相同……
    • 4、结论
    • 若能删 论据论证的角度是相同的
  • 所给论据放在哪一段落
    • 1、表态：放回到 X 段、放在Z 段与Y 段之间
    • 2、本段文字论述了XXXX的的事例
    • 3、可以举例论证论证 X 段的论点/分论点
    • 4、与文章中的那些句子相照应/与某论据相照应，从不同角度多层次论证论点
  • 文中的论据能否替换
    • 1、表态：能/不能
    • 2、概括：A从XXX角度论证了XXX，B从XXX角度论证了XXX
    • 3、辨析：两个论据论证的论点一致/ 不一致，两论据的论证角度是否一致/不一致，分别从不同角度（中外，古今）多层次地论证了论点。
    • 4、寻找上下文是否有照应的地方