教育心理-书本内容

这是一篇关于教育心理-书本内容的思维导图。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

教育心理

• 学习学（理论卷） 学习与思维课题25年研究成果选集
  • 思维：学习的核心
    • 表象
    • 思维的一般概念及其分类
    • 形象思维和创造性思维
    • 思维规律和思维方法
  • 技能、能力：学习的方式
    • 国内外对于技能研究的概述
    • 技能
    • 能力
  • 知识：学习的结果
    • 知识的初始积累与分类
    • 知识的特点
    • 知识的理解
  • 智力：学习的心理特征
    • 国内外关于智力研究的概述
    • 智力
  • 思维
    • 思维的全面性
    • 思维的全面性与人的全面发展
    • 思维的协调发展
  • 记忆和迁移
    • 思维与记忆
    • 思维与学习迁移
  • 学习
    • 学习与人的发展
    • 思维与学习的可持续发展-化解学习难点
    • 学习的主体性
• 科学教养观念-洪兰
  • 科学启发孩子的天赋
    • 如何分辨“伪科学”
    • 半是先天半是后天
    • 造命者天，立命者人
    • 每个孩子都有天赋
    • 大脑发育的关键点
    • 电视不是好伙伴
    • 孩子的大脑怕受“软伤”
    • 运动是个宝，健身更健脑
    • 旅行可以促进孩子大脑发育吗？
    • 孩子的性取向由基因决定
    • “放牛班”的孩子怎么教
    • 孩子不是父母的私有物品
  • 好办法，让学习事半功倍
    • 提早入学弊端多
    • 好奇好问有出息
    • 土地有休耕，学习有松紧
    • 培养孩子的记忆力
    • 外语学习有方法
    • 写作能力靠培养
    • 人才胜出在语文水平阅读兴趣从小培养
    • 背景知识助孩子收获成功
  • 学会建立好的亲子关系
    • 亲子关系好，教育才有效
    • 如何减少亲子冲突
    • 如何教会孩子做情绪的主人
    • 好孩子有读懂孩子的心
    • 不完整的家是孩子一生的痛
    • 为何母亲对孩子的影响最大
    • 孩子爱玩网游，父母该如何对待
    • 恰到好处才是真爱
    • 良好的家教是孩子成长的基石
    • 生活处处有教育的好时机
    • 婴儿也有沟通的需要
    • 要不要惩罚孩子
  • 懂大脑，开启多元智慧
    • 如何预防青少年自杀
    • 培养孩子的沟通力
    • 培养孩子的优秀品质
    • 性格决定命运
    • 金钱买不到的教育
    • 阅读让孩子全面成长
    • 艺术交给孩子为人之道
    • 不要过多干预孩子
    • 送孩子一张成功的通行证
• 超级学习力
  • 从心开始学习
    • 首先要有学习动机
    • 小天才 的秘密
    • 为乐趣，我愿意
    • 名人也曾比你差
    • 大声说我能行，一定行
    • 开始制定计划吧
  • 枯燥内容有亮点
    • 把学校当成游乐场
    • 玩=学习
    • 亮点，常常深藏海底
    • 一切皆有趣味
    • 记忆，可以很轻松
  • 课堂内外要领多
    • 预习——让你每次都领先一步
    • 做课堂的主人
    • 记笔记——让你成为学习的主动者
    • 把学过的知识串成珍珠
    • 科学完成作业任务
  • 良好习惯天天见
  • 开展互助的群体合作
  • 学习容易开心生活中
  • 不同学科的学习策略
• 小学生的心思5~12岁关键心智养成
  • 第一章 小学阶段的心理发展
    • 第一阶段（5~7岁）：关注自我主张 ——我的世界我主宰
    • 第二阶段（8~10岁）：关注同伴关系 ——世界由其他孩子组成
    • 第三阶段（11~12岁）：自我评价相对客观 ——我内在的世界
    • 奠定基石：回顾早期情感发展的里程碑
    • 支持儿童心理健康发展的五步骤
  • 第二章 孩子们的竞争与对抗
    • 5岁之前的早期阶段
    • 5~7岁“我的世界我主宰”阶段
    • 8~10岁“世界由其他孩子组成”阶段
    • 11~12岁“我内在的世界”阶段
    • 案例
  • 第三章 自信和同伴关系
    • 培养自信
    • 友谊的根源
    • 案例
  • 第四章 学习的真正基础——情感能力
    • 学习的基础
    • 学校里“最基本的知识”
    • 早慧的孩子和大器晚成的孩子
    • 按成绩分班教学的弊端
    • 学校怎样帮助孩子
    • 父母怎样帮助孩子
    • 案例
  • 第五章 学习中的挑战
    • 学习困难的类型
    • 孩子们怎样应对学习中的挑战
    • 父母和老师应该怎样提供帮助
    • 理解注意力障碍
    • 案例
  • 第六章 平衡幻想与现实
    • 幻想和逻辑的根源
    • 区分显示和幻想时遇到的问题
  • 第七章 性和青春期
    • 性行为的根源
    • 和孩子讨论性的问题
    • 单亲父母
    • 性犯罪
    • 案例
  • 第八章 健康养育孩子的五项原则
    • 地板时间
    • 解决问题时间
    • 感受和理解孩子的观点
    • 将挑战化整为零
    • 定下规矩
• 人人都该懂的脑科学
  • 初识脑
    • 脑科学俺就的历史进程
    • 脑的进化：脑是如何形成的
    • 脑功能的基础：神经元
  • 从一个细胞发展成脑
    • 脑的发育：神经系统的生长
    • 脑的解剖结构：理解这个宏伟的设计
    • 脑的支撑结构：脑生存所需的物质
  • 像“成年人”一样使用脑
    • 学习“做人”：行为和推理能力的发展
    • 意识：人之存在的终极奥秘
    • 记忆：过去存在的意义
    • 睡眠：脑的就寝时间
    • 运动系统：所有动作和行为的基础
    • 感觉系统：感受自我与世界的途径
    • 视空间系统：看见光明与色彩
    • 语言、听觉和音乐：理解声音的意义
    • 情绪和边缘系统：人之所以为人的重要原因
    • 脑研究技术的发展：发现并诊断各种疾病
    • 衰老与失望：长生不老的科学密码
• 脑科学与课堂
  • 教育者应该了解的神经与认知科学知识
  • 脑的结构和功能
  • 21世纪学校的以脑为导向的教学魔术
  • 脑-目标1：为学习营造情绪氛围
  • 脑-目标2：为学习创造良好的物理环境
  • 脑-目标3：设计学习体验
  • 脑-目标4：教授掌握内容、技能和概念
  • 脑-目标5：教授知识的扩展和应用——教育中的创造力和创新性
  • 脑-目标6：评估学习
  • 在学校和课堂中实施以脑为导向的教学模式