（初中生物）思维导图：八上第五单元 生物圈中的其他生物

（初中生物）思维导图：八上第五单元 生物圈中的其他生物。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

生物圈中其他生物

• 动物
  • 主要类群
    • 无脊椎动物
      • 腔肠动物
        • 水螅、水母、海蜇、珊瑚虫
          • 体表有刺细胞
            • 辐射对称
              • 其他：有口无肛门；内外二胚层
      • 扁形动物
        • 涡虫、血吸虫、绦虫、华支睾吸虫
          • 背腹扁平
            • 两侧对称
              • 其他：有口无肛门；三胚层；涡虫有专门运动器官；大多寄生，少数自由生活；寄生种类消化器官简单，生殖器官发达。
      • 线形动物
        • 蛔虫、秀丽隐杆线虫
          • 体表有角质层（圆柱形）
            • 有口有肛门
              • 其他：蛔虫消化管简单、生殖器官发达、无专门运动器官
      • 环节动物
        • 蚯蚓、沙蚕、水蛭
          • 体表有刚毛或疣足（圆筒形）
            • • 其他：蚯蚓湿润体壁辅助呼吸
      • 软体动物
        • 缢蛏、河蚌、蜗牛、乌贼、石鳖
          • 体表大多有贝壳
            • 鳃呼吸
              • 其他：外套膜分泌物形成贝壳和珍珠
      • 节肢动物
        • 蝗虫、蜈蚣、虾、螃蟹
          • 体表有坚韧的外骨骼；蝗虫体表有气门（呼吸）
            • 其他：昆虫——一对触角，三对足，一般两对翅，附肢分节；外骨骼作用：支持，保护，防止水分蒸发
    • 脊椎动物
      • 鱼
        • 鱼、海马
          • 体表有鳞片覆盖
            • 有脊椎骨形成的脊柱
              • 其他：鳃呼吸；尾部（方向）和躯干部摆动（动力）及鳍的协调作用游泳
      • 两栖动物
        • 蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）
          • 体表皮肤裸露而湿润
            • 肺呼吸
              • 其他：幼体水中生活用鳃呼吸，成体陆地生活肺呼吸，皮肤辅助呼吸
      • 爬行动物
        • 鳄鱼、蜥蜴、蛇、龟、鳖
          • 体表有角质鳞片或甲
            • 摆脱对水的依赖
              • 其他：陆地产卵，有卵壳
      • 鸟
        • 鸽子、鸡
          • 体表覆羽
            • 恒温
              • 其他：减少阻力——流线型；减少体重——1.骨骼轻，长骨中空。2.有喙无齿。3.消化能力强，排便快；减少比重——有气囊；特有——体表羽毛覆盖，前肢覆羽成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。易错点：气囊不能用于气体交换。
      • 哺乳动物
        • 蝙蝠、狗
          • 体表被毛
            • 胎生、哺乳、有门齿犬齿和臼齿的分化
              • 其他：胚胎通过胎盘从母体获得营养；胎生哺乳提高后代成活率。
  • 运动
    • 运动系统的组成
      • 骨（杠杆）
      • 关节（支点）
        • 关节头
          • （凸）
        • 关节窝
          • （凹）
        • 关节囊
          • 分泌滑液滑液进入关节腔；起连接和保护作用
        • 关节腔
          • 内有滑液，减少摩擦
        • 关节软骨
          • 减少摩擦
      • 肌肉（骨骼肌）（动力）
        • 肌腹+肌腱
          • 屈肘——肱二头肌收缩；肱三头肌舒张
          • 伸肘——肱二头肌舒张；肱三头肌收缩
          • 手自然下垂——肱二头肌和肱三头肌都舒张
          • 手提重物——肱二头肌和肱三头肌都收缩
  • 行为
    • 按功能分
      • 取食、防御、攻击、繁殖、领域等
      • 社会行为
        • 1.群体内部往往形成一定的组织
        • 2.成员之间有明确的分工
        • 3.有的群体还形成等级
    • 按获得的途径
      • 先天性行为
        • 生来就有，由体内遗传物质所决定的行为；是学习行为的基础
      • 学习行为
        • 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为；动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂
  • 在生物圈中的作用
    • 1.维持生态平衡
    • 2.促进生态系统的物质循环
    • 3.帮助植物传粉、传播种子
• 微生物
  • 细菌
    • 菌落：较小；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；多呈白色
    • 形态：球状、杆状、螺旋状
    • 细胞结构：无成形细胞核（有DNA）为原核生物；无叶绿体（营养方式：大部分异养，少部分自养）；有细胞壁、细胞膜、细胞质、荚膜（保护）、鞭毛（运动）
    • 生殖：分裂生殖（计算：现细菌数量=原细菌数量*2∧n）
    • 其他：都是单细胞；不良环境下形成芽孢（芽孢是细菌的休眠体）；细菌的发现——列文虎克
  • 真菌
    • 菌落：比细菌菌落大几倍到几十倍；呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状；多种不同颜色
    • 细胞结构：有成形细胞核为真核生物；无叶绿体（营养方式为异养）；细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡
    • 生殖：孢子繁殖（主要）或出芽生殖（酵母菌）
    • 分类
      • 大型真菌
        • 多细胞
        • 孢子繁殖
        • 蘑菇的结构
          • 菌丝
          • 子实体
            • 菌柄
            • 菌盖（下方有菌褶，着生孢子）
      • 霉菌
        • 多细胞
        • 孢子繁殖
        • 结构
          • 营养菌丝（吸收水和有机物）
          • 直立菌丝
          • 孢子（有颜色）
      • 酵母菌
        • 单细胞
        • 孢子繁殖（环境恶劣）或出芽生殖（环境良好）
  • 细菌和真菌在自然界中的作用
    • 1.作为分解者参与物质循环（腐生）
      • 通过呼吸作用将动植物遗体的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐
    • 2.引起动植物和人患病（寄生）
      • 链球菌（细菌）：扁桃体炎、猩红热、丹毒等
      • 真菌：手足癣、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等
    • 3.与动植物共生（共生）
      • 地衣：真菌+澡类
      • 豆科植物根瘤——根瘤菌（固氮）
      • 细菌、真菌与动物共生——草食动物的胃肠内生活着一些细菌，帮助动物分解草料中的纤维素
  • 人类对细菌和真菌的利用
    • 1.食品的制作
      • 酵母菌：制作馒头、面包、酿酒
      • 乳酸菌：制作酸奶、泡菜
      • 醋酸菌：制作醋
      • 霉菌：制作酱油、豆腐乳、米酒（酒曲）
    • 2.食品的保存
      • 方法：脱水法、腌制法、真空包装法、罐藏法、巴氏消毒法、高温灭菌法等
      • 原理：杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖
    • 3.疾病防治
      • 抗生素：真菌产生的杀死或抑制某些致病细菌的物质
      • 生产药物：把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内（转基因技术），生产治疗糖尿病的药物——胰岛素
    • 4.细菌与清洁能源和环境保护
      • 沼气池（产生甲烷气体，作为燃料或供电）
      • 污水处理
  • 细菌和真菌其他考点
    • 培养细菌、真菌的方法：1.配制培养基；2.高温灭菌（冷却）3.接种；4.恒温培养
    • 细菌和真菌的生存条件：1.水分；2.适宜的温度；3.有机物
  • 病毒
    • 大小：比细菌小得多
    • 不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内
    • 种类
      • 动物病毒
        • 流感病毒
      • 植物病毒
        • 烟草花叶病毒
      • 细菌病毒（噬菌体）
        • 大肠杆菌噬菌体
    • 结构：结构简单，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
    • 繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒
    • 与人类生活的关系
      • 有利方面：疫苗（减毒或无毒的病毒）、转基因或基因治疗（让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞）
      • 有害方面：致病（艾滋病、禽流感等）
    • 其他：离开活细胞，通常会变成结晶体
• 范宏猷老师制
• 起点特征
• 体表特征
• 代表动物