美术教学评价

作为美术教师，同样要以教学目标为依据，关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价。 本篇导图适合特岗考试，帮助新手建立知识框架。

美术评价

• 教学评价的分类
• 功能划分
  • 诊断性评价
  • 形成性评价
  • 总结性评价
• 标准划分
  • 相对性评价
  • 绝对性评价
• 主体划分
  • 自我评价
  • 外部评价
• 性质划分
  • 定性评价
  • 定量评价
• 教学评价的应用
• 提倡多主体评价
  • 学生自评
  • 同学互评
  • 家长评价
  • 教师评价
  • 社会反馈评价
• 采用多种评价方式
  • 打分数或等级
  • 写评语
  • 等级与评议相结合
  • 座谈
  • 学生作品展示
  • 应充分肯定学生的进步和发展，需要明确克服的弱点与方向
• 注重表现性评价
  • 通运用观察记录，访谈等方式休息，搜集学生学习表现的信息
  • 综合性表现进行评价
• 注重质性评价，提倡成长记录评定
  • 主要记录学生投入的英文情况，就学习态度，作业数量等
  • 主要记录学生的学习行为的结果，他人的评价，作业的质量
• 应用档案袋评价
• 学生美术作业的评价
• 知识与能力的进步与发展是作业评价的重心
• 有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在
• 激励方法，在班上讲评环节中对美术作业的表扬激励
• 成长性成长记录
• 过程性成长记录