《诗情画意》五年级

本图主要为小学五年级美术课：《诗情画意》的教案的设计，适用于广大的小学美术教师备课、参考或交流学习。

《诗情画意》

• 一、教材分析
  • 1.该课程属于造型基础领域。
  • 2.关注学生在学习美术过程中多方面引导。
  • 3.了解美术各个学习领域的联系。
• 二、学情分析
  • 1.该课程面对的是五年级的学生。
  • 2.大部分学生都具备了想象创作能力。
  • 3.对学生审美能力会有提升。
  • 4.这节课对美术教学有显而易见的帮助。
• 三、教学目标
  • 1.知识与技能：了解诗中含义，学会将古诗变成画的技能。 掌握绘画创作能力
  • 2.过程与方法：欣赏古诗与画，观察课本图例，教师讲解示范。
  • 3.情感态度价值观：在对古诗进行作画的同时产生对美术、色彩的兴趣。 提高审美能力与解读能力，深入了解美术的丰富性和多元化。
• 四、教学重点
  • 在理解古诗的前提下，运用形象直观的方法，将诗意用画表现出来，诗画 结合，使古诗更有生命力。
• 五、教学难点
  • 领会古诗，把握关键词句，将诗境巧妙得化为画意，培养学生的想象能力。
• 六、教学准备
  • 教师准备多媒体课件，示范工具 学生准备美术用具
• 七、教学过程
  • （一）创设情境，激发兴趣
    • 1.音乐导入，激发学生学习兴趣。
    • 2.提出问题，集中学生注意力。
    • 3.揭示主题
  • （二）讲授新知
    • 1.展示图片，学生猜是哪首古诗
    • 2.通过图片，由诗变画，发现其中元素，进行讲解
    • 3.游戏环节，从图片中找出最符合诗意的图片，检测 学生是否掌握其中要素以及画中所需要的情感。
    • 4.留白法，让学生上台来完善黑板上的画，检测学生 是否对诗中元素观察完整。
    • 5.梳理知识，了解诗意，寻找元素和感情，组合成画。
  • （三）教师示范
    • 1.按照步骤，运用诗中元素以及意境创作示范图。
    • 2.出示图片，让学生发现问题，并做理答。
  • （四）学生练习
    • 1.作业要求：要符合诗意。
    • 2.引导：发挥自己的想象力，不已任何为拘束和局限 表达自己想表达的。
  • （五）展示与评价
    • 1.学生自评
    • 2.学生互评
    • 3.教师评价：简单点评优点及需要改进的地方。
  • （六）反馈与强化
    • 提问刚才所学的重点内容，学生回答后再做理答。
  • （七）终结扩展
    • 1.了解了中国古诗的魅力，掌握了给古诗配画的基本方法
    • 2.还可以用同样的方式给其它文学作品配画
• 八、板书设计