导图社区 特定学习障碍—郑佩芸
这张思维导图全面且系统地介绍了特定学习障碍的多个方面,包括与自闭症的关联、影响原因、具体表现、常见误解以及相关学习资源,有助于读者快速、清晰地掌握特定学习障碍的核心知识。
这张思维导图系统且全面地梳理了言语治疗的基础理论和呼吸障碍治疗的常用方法,结构清晰,内容详细,适合用于学习和复习相关知识。
这张思维导图内容丰富且具体,主要针对儿童学习过程中的语言和口部肌肉等基础能力培养,通过文字说明、表格记录示例以及操作场景图片等多种形式。
整理了从评估工具(表格、图表)到评估方法(说明、举例),涵盖了从基本信息记录到各项构音功能具体评估指标等内容,用于系统、全面地收集儿童构音功能相关数据。
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特定学习障碍SLD
影响原因
发展性语言障碍
发展性动作障碍
数字障碍
专活力不足/过度活跃
ASD
焦虑症
发展障碍_不是后天患上的障碍
表现
1. 本身读写障碍的严重程度
2. 智力表现
3. 可能伴随的其他特定学习障碍
4. 可能伴随的其他发展认知障碍
5. 可能伴随的其他发展情绪障碍
行为层次解构读写障碍
认字有困难
见字忘音
混淆近音字
混淆近形字
混淆近义词
汉语拼音差
抄字有错漏
默字有困难
漏笔画
无法默写
欠字形结构概念
错写同音字
错写近形字
阅读速度慢
命名速度慢
断词断句有困难
朗读欠流畅
影响阅读理解
影响知识的存取
认知层次解构读写障碍
1、认识三角模型
2、字汇质素假设:不能正确及流畅地认字,串/默字在于未能形成清晰的字汇表征
3、简易阅读模型:语言理解和文字解码共同构成了阅读理解能力发展的重要性
从行为及认知层次解构读写障碍
读写障碍是一个与语言有关的障碍,而非视知觉障碍
额叶、颞叶、顶叶 遗传分析、DNA没有常人发展哪么好 ch:染色体
理请常见的误解
书籍及文章推荐
文字解码、语言理解是自闭症缺失的
情境:1、海边-浪花,2、超市—花钱
读写障碍与自闭症
读写障碍
未掌握文字作为语言载体的形音义对规律
由于脑部结构及功能出现先天性异常所致
难于准确及流畅地认读及默写文字、篇章阅读理解亦会出现困难、部分儿童或会因此减少阅读、影响字词认识的数量及整体认知的发展
自闭症
未能掌握语言沟通常规
未能洞察社交线索而出现不适当的社交回应
虽均与语言困难有关,但不同类型的障碍