汉语言专业《中学语文课程标准》考点

这是一篇关于汉语言专业《中学语文课程标准》考点的思维导图，适用于汉语言文学的学生备考中学语文教师资格证。

课标知识点

• 一、语文课程
  • 性质
    • 学习祖国语言文字运用的综合性实践性课程
    • 工具性与人文性（基本特点）
  • 特点
  • 价值
  • 任务
• 二、语文课程标准
  • 含义
    • 国家对基础教育阶段语文课程进行基本规范的纲领性文件，是编写语文教材、组织教材、进行教学及考试命题的依据
  • 《义务教育语文课程标准2011年版》
  • 《普通高中语文课程标准》
• 三、语文课程目标
  • 含义
  • 构成要素
  • 语文课程内容
    • 语文教学内容
    • 教科书内容
    • 选文内容
  • 语文课程实施的原则
    • 工具性与人文性相统一
    • 习得与学得相辅成
    • 语言训练与思维训练相辅相成
    • 听说读写协调发展
    • 积累与运用相结合
• 四、语文教材编制理论
  • 语文教材
    • 含义
    • 功能
    • 特点
    • 构成要素
      • 课文系统
      • 知识系统
      • 导学系统
      • 练习系统
    • 结构类型
      • 分编型教材
        • 优点
        • 缺点
      • 合编型教材
        • 含义
        • 优点
        • 缺点
• 六、语文教材分析的内容与方法
  • 内容属性分析
    • 教材编写的理论基础分析
    • 教材价值取向分析
      • 人文价值取向
      • 工具价值取向
    • 教材课程内容分析
    • 教材构成要素分析
    • 教材结构类型分析
    • 课标达成度分析
  • 使用属性分析
    • 可读性
      • 阅读兴趣度
      • 可理解度
    • 可教学性
  • 静态的教材分析方法
    • 内容分析法
      • 课程内容分析
      • 内容分布分析
      • 内容序列分析
    • 结构分析法
      • 构成要素
      • 各要素的均衡性
      • 构成要素的协调性
    • 比较分析法
      • 整套教材的比较分析
      • 单篇教材的比较分析
    • 案例分析法
  • 动态的教材分析方法
    • 教材体例下的教材使用方法
      • 单篇教学方法分析
        • 分析整套教材，确定单篇教学价值
        • 分析单元导学系统，了解单元教学方向
        • 分析单篇练习系统，确定教学重难点
      • 单元整体教学方法
        • 立足整套教材体系，定位单元教学价值
        • 依据单元导学系统，确定单元教学目标
        • 依据单篇特点，分解单元教学目标
    • 打破教材体例的教材使用方法
      • 单篇选文变更
      • 单元重组
• 五、语文教材评价
  • 人教版
  • 苏教版
  • 语文版
  • 粤教版
  • 鲁人版