“思辩性阅读与表达”任务群视角下的大单元教学策略研究

这是一篇关于“思辩性阅读与表达”任务群视角下的大单元教学策略研究的思维导图。“思辩性阅读与表达”是培养学生理性思维和批判性思维的重要途径，对于提高学生的综合素质和未来的发展具有重要意义。

“思辩性阅读与表达”学习任务群下小学语文单元整体教学策略研究

• 理论学习
  • 通过查阅资料学习相关的理论。
• 重组教材
  • 对思辨性文本开展单元整体研读、处理、整合、设计。
• 课例研讨
  • 依托我校“能本语文”教学平台，借助互联网，学习先进的教学理论和前沿的研究成果，开展课例研讨，推进本课题的教学研究。
• 撰写教学案例及阶段总结
  • 对采用的各种教学方法的实施情况作出反思、总结、评价、改进。
• 反复实践——反思——改进——实践——反思——改进——总结
• 总结
• 改进
• 反思
• 实践
• 改进
• 反思
• 反复实践