小学语文阅读写作

这是一篇关于小学语文阅读写作的思维导图，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力具有重要意义。

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阅读

给文章分段（归并法）

1、按时间顺序分段。 2、按地点变换分段。 3、按事情发展顺序分段 4、按事物的内容性质分段。

概括段落大意

1、学会摘句法

A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）

3、选取主要意思。

在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

概括文章主要内容

1、用课题发展法概括文章主要内容。

2、抓重点段概括文章主要内容。

3、用段意归并法概括文章主要内容。

概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

2、概括文章中心思想的常用方法

1）、用分析题目的方法概括思想。

2）、用分析中心句的方法概括思想。

3）、用分析主要情节的方法概括思想。

4）、用分析主要人物的方法来概括思想。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）

1）、课文写了（ ）表达了（ ）。 2）、课文写了（ ）赞美了（ ）。 3）、课文写了（ ）说明了（ ）。 4）、课文写了（ ）告诉了（ ）。 5）、课文写了（ ）表达了（ ）赞美了（ ）。

写作

一、基础知识

一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。

1、审题

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。

（3） 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。

　2、确定中心

第一、要根据题目要求确定中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。

3、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务

避免

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4、组织材料

对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”

对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。 （3）按空间顺序安排材料。 （4）按事物几个方面安排材料。 （5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5、编写提纲

一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

中心思想

段落

6、开头与结尾

常见的开头方法有： 　　（1）开门见山，直截了当。 　　（2）说明情况，交代背景。 　　（3）描写环境，渲染气氛。 　　（4）提出问题，引人入胜。 　　（5）巧讲故事，引人注意。 　　（6）先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有： 　　（1）事情完整，自然结尾。 　　（2）总结主题，抒发感受。 　　（3）照应开头，留有余味。 　　（4）含蓄结尾，引人入胜。

7、过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8、修改作文

修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

二、命题作文（半命题作文）

1、了解命题作文与半命题作文的区别 2、掌握人物外貌描写与心理描写方法 3、学习一人一事与一人几事的写法； 4、掌握描写场面，记叙活动的方法； 5、掌握定点观察，描写景物的方法； 6、学会参观记、游记的写法； 7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

（一）写人

1、掌握人物外表描写的方法

2、掌握人物心理描写的方法。

3、掌握一人一事的记叙文的写法。

4、掌握一文几事记叙文的写法。

（二）叙事

1、掌握记叙一件事的方法

2、掌握记叙几件事的方法。

3、 掌握描写场面的方法。

4、掌握记叙活动的方法。

（三）写景状物

1、掌握定点观察、描写景物的方法。

2、掌握参观记、游记的写法。

3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。

三、供材料作文

一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。

（一）缩写

（二）扩写

（三）改写

（四）续写

（五）看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。

四、应用文

（一）便条

格式： ①“请假条”三个字要写在第一行正中。 ②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。 ③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。 ④正文写完后要写上祝语。 ⑤署名要另起一行靠后写。 ⑥日期要另起一行写在署名的下方。 另外：留言条、托事条格式与请假条相同。

（二）通知

格式： ①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。 ②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。 ③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。 ④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。 ⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

（三）日记

格式： 一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。 注意：（日记只能是一天中发生的事）。

（四） 写读后感或观后感

（五）书信

基本格式是： 　　1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。 　　2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。 　　3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。 　　4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。 　　5、署名。要单独成行写在信的右下方。 　　6、日期。要另起一行写在署名下方。

（六）表扬稿

表扬稿分三部分： 　　1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。 　　2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。 　　3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

（七）建议书

格式： 先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期