部编版小学语文五年级上册 课文 12 古诗三首

部编版小学语文五年级上册 课文 12 古诗三首总结，《示儿》------真挚、深沉的爱国情意、 《题临安邸》---忧国忧民以及对统治者的辛辣讽刺、 《己亥杂诗》---创景抒情---希望社会变革，期待人才辈出。

12 古诗三首

• 1-示儿
  • 作者
    • 陆游
    • 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神。
  • 背景
    • 宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，最终灭国，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
  • 解析
    • 释义
      • 示儿
        • 给儿子看
      • 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
        • 王师：指宋朝的军队。
        • 定：收复。
        • “北定”，点出作者对定能收复失地的信心。
        • 家祭：家中祭祀祖先的仪式。
        • 无：通“勿”，不要。
        • 乃翁：你的父亲。乃，你的，你们的。
        • 从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国情感， 即使死去，也会惦记收复失地。从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人不能亲眼看到祖国统一的无奈。
        • 诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
      • 死去元知万事空
        • 元：通“原”，本来，原来。
        • 这是一个倒装句，正常的语序应该是“元知死去万事空”。
        • 诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。
      • 但悲不见九州同
        • 但：只。
        • 九州：古代把中国分为九州，所以常用九州指代中国。这里指宋朝的领土。
        • 同：统一。
        • 一个“悲”字，点出作者的遗憾。奋斗一生，仍不见国家统一
        • 诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一
    • 这首诗歌表达了作者怎样的感情?
      • 诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。
  • 结构梳理
  • 主题概括
    • 这首诗是诗人的遗嘱 。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的_爱国情怀_。
• 我会写
• 多音字
  • 降
    • 不拘一格降人才
      • jiàng
    • 投降派是没有好下场的。
      • xiáng
• 总结
• 2 题临安邸
  • 作者
    • • 林升 字云友，又名梦屏，南宋诗人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人，是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。
  • 解诗
    • 题：题写
    • 临安：南宋京城。
    • 邸：旅店
    • 题写在临安旅店里的诗
    • 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
      • 休：停止
      • 西湖歌舞几时休？表达了对统治者苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生梦死生活的辛辣讽刺与作者的无奈。
      • 诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？
    • 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
      • 暖风：一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。
      • 游人：这里指的是达官显贵。
      • 直：简直
      • 汴州：北宋京城。
      • 诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
      • 直把杭州作汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
      • 诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！
  • 这首诗歌表达了作者怎样的感情?
    • 这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。表达了作者对祖国忧国忧民，对统治者的愤怒和辛辣讽刺。
  • 结构梳理
  • 主题概括
    • 《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽刺了醉生梦死 苟且偷安 的当权者。
• 3 己亥杂诗
  • 作者
    • • 龚自珍 号定庵。近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。有《龚定庵全集》。
  • 解诗
    • 己亥：己亥年
    • 杂诗：组诗
    • 写于己亥年的组诗
    • 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
      • 这两句写出了诗人对当时中国形势的看法。
      • 生气：朝气蓬勃的局面
      • 恃：依靠
      • 风雷：比喻尖锐猛烈的改革。
      • 万马齐喑：死气沉沉的社会现状。
      • 究:终究
      • “哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。
      • 诗意：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
    • 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
      • 这两句诗表达诗人期待人才辈出
      • 天公：自然界的统治者。暗指当政者。
      • 抖擞：振作
      • 不拘一格：不限于一种规格和方式
      • 诗意： 我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
  • 这首诗歌表达了作者怎样的感情?
    • 这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
  • 这首诗歌在抒情手法上有什么特点呢?
    • “创景抒情”，即创造一种景象来抒发自己的感情。这样的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异。龚自珍创造出了一个万马齐喑，渴求风雷激荡的情景，来抒发自己的感情。这展现了他极高的艺术造诣。
  • 结构梳理
  • 主题概括
    • 《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼社会变革，呼唤人才_的心情。