导图社区 心理学导论第一章绪论
这是一篇关于心理学导论第一章绪论的思维导图，介绍的是心理学的性质、心理学的方法和心理学的历史、特点等内容。
这是一篇关于心理的环境基础的思维导图，人的心理与行为必须具备两个基础，生物基础与环境基础，这章主要讲的是环境基础。
心理学导论，包含神经系统、神经元、三大机能系统、脑机制的研究方法、内分泌系统、遗传对行为的影响等内容。
这是一篇有关心理学导论思维导图，从心理的起源、动物的心理演进、人类心理的产生进行了概述和分析，可收藏。
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心理学导论
第一章： 绪论
1. 心理学的性质
心理现象
心理学是研究心理现象的科学
是一个复杂的系统
能否被觉知到
意识
潜意识
能否直接观到
心理
行为
动态--稳态维度
心理倾向
心理活动在特定时间里的指向状态
注意、动机
心理过程
国外二分法
认知
情绪
国内三分法
获取知识和运用知识的心理过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等
我们总是以某种态度面对周围世界内心产生一种特殊的体验如喜、怒、哀、惧等
意志
设置一定目标，排除障碍，以达到目的
心理特征
个人在心理活动中经常表现出来的稳定特点
人格、智力
心理现象之间的关系
各种心理现象都是密切联系着的，我们要善于运用辩证的、灵活的和动态的观点
外显行为
可观察到的行为和可测量的反应，如吃饭、穿衣、写字、走路等
内隐行为
一些心理活动，如知觉、注意、想象等
心理与行为的关系
心理现象是由一定的刺激引起的，心理支配着行为，并通过行为表现出来
要正确的理解人的行为，确定行为所表达的心理活动
心理学的科学性
可复制性
一项科学的研究结果是可以按照原创者所提供的研究方法重复验证的
心理现象极其复杂，可复制性不像化学、物理那样严谨
这是心理学作为一门科学的基本要求
是心理学工作者必须坚守的学术道德底线
可证伪性
该理论所推导出的各种预测都有可能被证伪
如果一个理论包含所有可能观测到的数据
该理论永远不需要也不会修改
永远不会取得任何进展
科学的理论并不是可以解释或预测任何一个可能出现的事实或现象的理论
系统性
心理学的科学知识是通过系统的实证研究而获得的
对心理现象进行系统实证研究的范围（心理学的任务）
描述心理事件
揭示心理规律
探明心理结构
解决心理机能
2. 心理学的方法
心理学研究的 基本原则
可公开检验原则
科学发现是可以由任何人重验、批评、否定或继续发展的
必须对所研究的概念下一个操作性定义
给可观察、可测量的操作给一个概念性定义
注意
概念是否具有操作性定义，以及操作性定义是否有良好的可重验性
科学的研究需要由一组操作来定义
大多数研究的概念都是用与之有间接联系的操作来定义的
研究中概念的定义是与时俱进的
主客观资料科学整合原则
心理研究中必须把收集到的客观资料与主观资料科学的整合起来
要考虑对人的心理现象进行客观的量化，客观、公开地加以研究
要考虑被试的内省资料
人文关怀原则
遵守职业道德，尊重被试，关爱被试
职业道德：不泄露被试隐私 不强迫被试参加研究 被试有自主选择的权利
这已成为心理学家工作的一种传统
心理学研究的 基本变量
刺激变量
能够引起机体反应的刺激特征
刺激特征多种形式
自然性刺激和社会性刺激，前者如声、光、电等，后者如言语、表情、动作等
具体性刺激和抽象性刺激，前者如人、事、物等，后者如文字、符号、讯号等
外部刺激和内部刺激，前者来自机体外部环境，后者来自机体内部变化
机体变量
个体自身特征
个体两类特征
物种特征和个体特征
一个物种的所有个体都具有一定的、共同的特征
反应变量
刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征
行为反应分类
言语行为反应和动作行为反应
多样化
反应速度上的差异与反应难度上的差异
基本变量之间的关系
一些机体变量，可以通过刺激变量和反应变量进行间接推论。通过三种变量相互关系的考察，能够客观的研究人的心理
心理学研究的 基本方法
定量研究法【演绎法】
从理论或假设出发得出的结论来验证其对心理现象或行为变化的预测和解释力的论证方法
实验法
三个特征
操作的特定处理
自变量：影响被试行为的因素 因变量：想要预测的行为
至少一个实验组和对照组
必须随机化
优
确定因果关系，排除安慰剂效应
劣
主观期望对实验产生干扰，情景人为性（霍桑效应）
单盲研究 双盲研究
被试代表性不高
准实验法
难以满足实验法三个条件(通常是无法对被试进行随机分配
接近实际，便于运用
无法随机分派被试，实验环境难以控制
问卷法
标准化程度高、时效快
被试的虚假或错误回答，对主试要求高
质性研究法【归纳法】
确定研究问题
随着对情景的了解、资料的收集等，不断地对原先的研究问题加以修改或聚焦
资料收集和研究场所的选择
资料收集的方法：现场观察、访谈、收集档案文献等
三角验证：对不同研究观点的资料加以比较，来评价资料的 一致性和正确性，从而提升质性研究的可靠性
资料分析和提出研究结论
两种方法对比
质性研究的优势
质性研究主能够较深入的了解和描述心理现象或行为的深层次意义
质性研究所得出的结论比较符合现实的情况
质性研究对心理现象或行为的描述是相当周全的
质性研究的劣势
质性研究的资料收集和分析通常很难达到较高的一致性，从而影响它的可靠性
所收集到的资料受到主观期待和偏见的影响，降低研究的有效性
质性研究通常比定量研究更加费时
3. 心理学的历史
背景
哲学
17世纪法国笛卡儿；理性主义；身心交感论
17-18世纪英国洛克；经验主义；唯物经验论
生物学
19世纪英国达尔文；《物种起源》、《人类的起源 及性的选择》、《人与动物的表情》、《一个婴儿的生活简史》等
生理学
19世纪德国
缪勒；神经特殊能量说
亥姆霍兹；色觉理论、听觉理论、“无意识推理”理论以及特殊神经纤维说
费希纳；首创用实验的方法将物理刺激的变化转化为心理经验的过程； 成为心理物理学和实验美学的奠基人
冯特
科学心理学创始人
开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史
1874年，《生理心理学原理》；1879年，创建了第一个心理学实验室，标志第一个思想学派构造主义的开始
对以后心理学的发展有广泛和深远的影响
学派
构造主义-构造心理学
冯特、铁钦纳；意识；纯内省、纯科学分析
机能主义-机能主义心理学
詹姆斯、杜威；意识；观察法、内省法
行为主义
华生；行为；实验法
格式塔心理学-完形心理学
韦特海默、考夫卡、苛勒；心理想象都是一个被分离的整体；实验法
精神分析
弗洛伊德；《梦的解释》、《精神分析新引论》、《精神分析纲要》
无意识、潜意识
催眠疗法、梦的解释、自由联想、生活史法
人本主义心理学
马斯洛
反对实证主义和元素主义，主张研究个体自我的内心感受
罗杰斯
实现自己、维持自己、提高自己
4. 心理学的特点
取向
生物学取向
心理的生物基础
脑内的生化过程和特殊基因
行为取向
外显行为及刺激的原因和结果
强化、模仿
认知取向
通过行为来推断认知过程
认知失调
社会文化取向
心理多样性的文化根源
主流文化和亚文化的熏陶
心理动力学取向
潜意识驱力
攻击本能
分支
美国
美国心理学会
国际心理科学联合会
心理学分支学科
N种分支
