导图社区 细菌的生理思维导图
医学微生物学中细菌的生理讲述了细菌的分类、细菌的理化性状、细菌的营养与生长繁殖、细菌的新陈代谢、细菌的人工培养,赶快收藏下图学习吧!
编辑于2021-07-22 14:44:50《医学影像学》中枢神经系统思维导图,帮助大家更好滴掌握知识点,中枢神经系统(英文名称:Central Nervous System,中文名称中枢神经)是由脑和脊髓组成(脑和脊髓是各种反射弧的中枢部分),是人体神经系统的最主体部分。中枢神经系统接受全身各处的传入信息,经它整合加工后成为协调的运动性传出,或者储存在中枢神经系统内成为学习、记忆的神经基础。人类的思维活动也是中枢神经系统的功能。
医学微生物学里主要病原性真菌的知识点包括浅部感染真菌、深部感染真菌、皮下组织感染真菌、地方流行真菌,结构型知识框架方便学习记忆!
真菌学是研究真菌形态、分类、生理、生态、发育和遗传的科学。它的基本任务是揭示真菌生存和发展的规律,进而获得利用、控制和改造真菌的知识和技能,有需要的收藏下图学习吧!
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《医学影像学》中枢神经系统思维导图,帮助大家更好滴掌握知识点,中枢神经系统(英文名称:Central Nervous System,中文名称中枢神经)是由脑和脊髓组成(脑和脊髓是各种反射弧的中枢部分),是人体神经系统的最主体部分。中枢神经系统接受全身各处的传入信息,经它整合加工后成为协调的运动性传出,或者储存在中枢神经系统内成为学习、记忆的神经基础。人类的思维活动也是中枢神经系统的功能。
医学微生物学里主要病原性真菌的知识点包括浅部感染真菌、深部感染真菌、皮下组织感染真菌、地方流行真菌,结构型知识框架方便学习记忆!
真菌学是研究真菌形态、分类、生理、生态、发育和遗传的科学。它的基本任务是揭示真菌生存和发展的规律,进而获得利用、控制和改造真菌的知识和技能,有需要的收藏下图学习吧!
细菌的生理
细菌的理化性状
细菌的化学组成
细菌的物理性状
光学性质
半透明体;悬液浑浊。
表面积
相对表面积大,有利于物质交换。
带电现象
半透性
渗透压
细菌的营养与生长繁殖
细菌的营养物质
水
碳源
氮源
无机盐
生长因子
细菌生长必需,而自身不能合成的化合物,如维生素、某些氨基酸、嘌呤、嘧啶等。
细菌摄取营养物质的机制
被动扩散
主动转运
ABC转运
离子偶联转运
基团转移
特异性转运
细菌的营养类型
自养菌
以无机物为原料
异养菌
以有机物为原料
影响细菌生长的因素
营养物质
氢离子浓度(PH)
多数病原菌最适生长PH为7.2-7.6。
温度
37℃。
气体
专性需氧菌
结合分枝杆菌、铜绿假单胞菌。
微需氧菌
兼性厌氧菌
专性厌氧菌
破伤风梭菌、脆弱类杆菌。
产硫化氢的致病菌
沙门菌、变形杆菌。
渗透压
细菌的生长繁殖
代时:细菌分裂数量倍增所需要的时间 20-30分。
细菌个体的生长繁殖
细菌群体的生长繁殖(重点)
迟缓期
储备营养物质等。
对数期
研究细菌的生物学性状。
稳定期
产生芽胞、外毒素、抗生素。
衰亡期
细菌的新陈代谢
细菌的能量代谢
EMP途径 又称糖酵解
戊糖磷酸途径
需氧呼吸
厌氧呼吸
细菌的代谢产物
分解代谢产物和细菌的生化反应(重点)
细菌的生化反应实验各种细菌所具有的酶不完全相同,对营养物质的分解能力亦不一致,因而其代谢产物有别。根据此特点,利用生物化学来鉴别不同细菌。
糖发酵实验
原理:不同微生物具有不同的酶系,分解糖类不同、代谢产物不同。有些细菌能分解某种糖产生有机酸(如乳酸、醋酸、丙酸等)和气体(如氢气、甲烷、二氧化碳等),有些细菌只产酸不产气。指示剂:酚红(碱红酸黄)、溴甲酚紫(碱紫酸黄)
VP实验
产气杆菌:葡萄糖→丙酮酸→乙酰甲基甲醇→二乙酰+胍基化合物
甲基红实验
大肠杆菌:葡萄糖→丙酮酸→甲酸、乙酸等酸性物质→PH<4.5 紫红色+ 产气杆菌:葡萄糖→丙酮酸→乙酰甲基甲醇 橘黄色- 指示剂:甲基红(碱黄酸红)
枸橼酸盐实验
原理:培养基中不含糖类,枸橼酸盐为唯一碳源,磷酸二氢铵为唯一氮源,能利用枸橼酸盐生长
吲哚实验
原理:有些细菌具有色氨酸酶,能分解蛋白胨中的色氨酸产生吲哚,与对二甲基氨基苯甲醛结合,生成红色化合物玫瑰吲哚。 色氨酸→吲哚→红色化合物 ↑ 吲哚试剂 (对二甲基氨基苯甲醛) 霍乱弧菌、变形杆菌、大肠杆菌。
硫化氢实验
原理:某些细菌能分解培养基中的含硫氨基酸生成硫化氢,遇到铅或铁离子生成黑色硫化物。 含硫氨基酸→硫化氢+铅/铁离子→黑色硫化物
尿素酶实验
原理:具有脲酶的细菌能分解尿素产氨,使培养基呈碱性,酚红指示剂变为红色。 分解尿素→氨→培养基碱性→酚红指示剂变红 指示剂:酚红(碱红酸黄)
i-吲哚实验 M-甲基红实验 V-VP实验 C-枸橼酸盐利用实验
i M VI C试 大肠埃希菌 + + - - 产气杆菌 - - + + 利用该实验鉴定肠道杆菌。
合成代谢产物及其医学上的意义
热原质
细菌合成的注入人体或动物体内能引发发热反应的物质。G-的LPS
毒素与侵袭性酶
外毒素:多数G+和少数G-菌在生长繁殖过程中释放到菌体外的蛋白质。 内毒素:G-菌细胞壁的脂多糖,当菌体死亡崩解后游离出来。 侵袭性酶:能损伤机体和组织,促使细菌的侵袭和扩散。
色素
有助于鉴别;水溶性、脂溶性。
抗生素
某些微生物代谢过程中产生的能抑制或杀死其微生物或肿瘤细胞的物质。多由放线菌和真菌产生。
细菌素
某些菌株产生的一类具有抗菌作用的蛋白质。——有亲缘关系。
维生素
大肠埃希菌合成B族维生素和维生素K。
细菌的分泌系统
细菌的免疫系统
细菌的人工培养
培养细菌的方法
营养物质、酸碱度、渗透压、温度、气体 分离培养:将标本或培养物划线接种在固体培养基的表面,因划线的分散作用,使许多原混杂的细菌在固体培养基表面散开。 菌落:单个细菌分裂繁殖成一堆肉眼可见的细菌集团。 纯培养:挑选一个菌落,移种到另一个培养基中,可生长出来的大量的纯种细菌。
培养基
由人工方法配制而成的,专供微生物生长繁殖使用的混合营养物质品。
基础培养基
增菌培养基
选择培养基
鉴别培养基
厌氧培养基
细菌在培养基中的生长情况
在液体培养基中生长情况
均匀浑浊生长、沉淀生长、表面生长(菌膜)。
在固体培养基中生长情况
菌落、菌苔大小、形状、颜色、气味、透明度、表面光滑或粗糙、湿润或干燥、边缘整齐与否、溶血环。 可用于细菌的分离培养。
光滑型菌落(S型)
粗糙型菌落(R型)
粘液型菌落(M型)
在半固体培养基中生长情况
有无运动。
人工培养细菌的用途
在医学中的应用
感染性疾病的病原学诊断
细菌学的研究
生物制品的制备
在工农业生产中的应用
在基因工程中的应用
抑制或杀灭微生物的理化因素
消毒灭菌的常用术语
灭菌
指杀灭一切微生物(包括细菌、真菌、病毒等繁殖形态及其休眠状态)的方法。
消毒
指杀灭病原微生物繁殖体(不包括芽胞或非病原微生物)的方法。
防腐
防止或抑制微生物生长繁殖的方法。
清洁
是指通过除去尘埃和一切污秽以减少微生物数量的过程。
无菌
指在灭菌条件下的操作状态以及灭菌措施所造成的环境状态。
物理消毒灭菌法
热力灭菌法
利用高温杀死病原生物的方法 原理:高温使病原生物细胞蛋白质和DNA被破坏而死亡。 相同温度下,湿热法效果优于热干法。主要原因:1、湿热条件下菌体蛋白易于凝固变性;2、湿热穿透力比干热强;3、蒸汽有潜热效应存在;4、湿热蒸汽导热较快。
干热灭菌法
焚烧
病理性废弃物品或动物尸体,可杀死芽胞。
烧灼
干烤
利用电热烤箱灭菌,2小时,可杀死芽胞。
红外线
湿热灭菌法
利用水分子接触传热杀死病原生物、范围广,温度低、效果好、时间短。
巴氏消毒法
用较低温度杀死液体中的病原菌或特定微生物,以保持物品中所需的不耐热成分不被破坏的消毒方法。由巴斯德创建,用于消毒牛乳、酒类。一种是加热至61.1-62.8℃30分钟;另一种是71.7℃经15-30分钟,现广泛采用后一种方法。
煮沸法
流动蒸汽消毒法
100℃水蒸气作用15-30分钟,不能杀死芽胞。
间歇蒸汽灭菌法
可杀死芽胞,适用不耐高热的含糖、牛奶等培养基。
高压蒸汽消毒法
灭菌效果最好,可杀死芽胞。 原理:密闭容器中,压力升高,蒸汽温度也相应升高。 103.4kPa 蒸汽温度121.3℃ 维持15-20分钟。
辐射杀菌法
紫外线
干扰DNA的复制与转录,穿透力较弱,用于手术室、实验室等空气消毒、或不耐热物品的表面消毒,不可杀死芽胞。波长:265-266
电离辐射
干扰DNA的合成、破坏细胞膜等,可杀死芽胞。
微波
滤过除菌法
利用物理阻留的方法除去液体或空气中的细菌、真菌,但不能除去病毒和支原体,适用于不耐高温的物品如血清、毒素、抗生素的除菌。
干燥与低温抑菌法
干燥:常用于保存食物 低温:常用于保存细菌菌种
化学消毒灭菌法
一般都对人体组织有害,只能外用或用于环境的消毒。副作用:对人、环境、物体有腐蚀作用。 机制: 使菌体蛋白凝固变性; 干扰细菌酶系统和代谢; 损伤细菌细胞膜。
高效消毒剂
含氮消毒剂
过氧化物消毒剂
醛类消毒剂
环氧乙烷
中效消毒剂
含碘消毒剂
醇类消毒剂
低效消毒剂
季铵盐类消毒剂
氯己定
高锰酸钾
消灭病菌的运用
医疗器械物品的消毒灭菌
室内空气消毒灭菌
手和皮肤的消毒
病人排泄物与分泌物的消毒灭菌
微生物的种类:真菌<细菌繁殖体<有包膜病毒<无包膜病毒<分支杆菌<芽胞
细菌的分类
细菌的分类原则与层次
表型分类
分析分类
基因型分类
细菌的命名法