国际汉语教学设计

主要包含汉语设计流程简介、 教学对象分析、 教学情境分析、教学目标制定、汉语课堂教案设计、 教育技术在汉语教学中的应用等。

国际汉语教学设计

汉语设计流程简介

汉语教学设计的基本概念

教学对象分析

教学情境分析

教学目标制定

课堂组织

教案设计

学习测试

教学评估

汉语教学设计流程

第一阶段：前期信息调查

教学对象分析

教学情境分析

第二阶段：中期课程策划

教学目标制定

汉语课程组织

第三阶段：后期教学实施

教案设计

学习测试

教学评估

案例分析

第一阶段:前期信息整理及分析

教学对象基本信息分析

教学情境基本信息分析

第二阶段：中期课程策划

教学目标制定

课程组织

第三阶段：后期教学实施

教案设计

学习测试

教学评估

附录

本章术语中英文对照

本章拓展阅读书目

小知识：教学法⑴--语法翻译语言教学法

教学对象分析

教学对象信息调查与分析

教学对象的年龄

幼年学习者

青年学习者

成年学习者

教学对象的汉语水平

教学对象的学习动机

教学对象的学习需求

教学对象的学习风格

场依赖型

场独立型

视觉型

听觉型

分析型

交际型

教学对象的文化背景

教学对象信息调查方法：问卷调查

案例分析：教学对象信息整理及分析

附录

本章术语中英文对照

本章拓展阅读书目

小知识：教学法⑵--听说语言教学法

教学情境分析

区域教育环境调查与分析

区域教育文化

区域外语教育文化

区域汉语认知度

区域教育环境调查分析方法

学习教育环境调查与分析

学习教育文化

学校外语教育文化

汉语教学的学科地位

汉语教学设施

案例分析：教学情境信息整理及分析

区域及学校的教育文化信息分析

区域的汉语认知度及汉语课在学校的学科地位分析

学校的汉语教学设施分析

目前仍缺乏的教学情境信息

教学目标制定

课程组织

教案设计

学习测试

教学评估

附录

本章术语中英文对照

本章拓展阅读书目

小知识：教学法⑶--交际语言教学法

教学目标制定

教学目标的制定依据

等级化的教学目标

量化的教学目标

范围化的教学目标

功能化的教学目标

教学目标的制定方法

教学目标的标准

分析教学对象及教学情境信息

年龄

汉语水平

学习动机

学习需求

学习风格

文化背景

教学目标内容

案例分析

教学对象信息整理及分析

教学对象的年龄信息分析

教学对象的汉语水平信息分析

教学对象的学习需求信息分析

教学对象的学习风格信息分析

教学情境信息整理及分析

学校的教育文化信息分析

学校的外语教育文化信息分析

汉语课在学校的学科地位分析

教学目标制定

附录

本章术语中英文对照

本章拓展阅读书目

小知识：教学法⑷--任务型语言教学法

汉语课程组织

确定授课年级及班级

分班考试是什么，什么时候进行，如何设计

分班考试设计的其他原则

如何根据分班考试结果进行分班

设计教学内容

教学内容设计是什么，什么时候进行，如何设计

确定教学体系

确定话题内容和范围

确立课型

选择或编写教材

制定教学计划

教学计划是什么，为什么要制定，如何制定

教学单元的数量

教学单元的基本结构

教学单元之间的衔接

学习计划范例

周计划范例

制定教学大纲

教学大纲是什么，为什么要制定，如何设计

案例分析

第一阶段：前期信息整理及分析

教学对象的年龄信息分析

教学对象的汉语水平信息分析

教学情景信息分析

第二阶段：中期课程策划

教学目标制定

课程组织

确定授课年级及班级

教学内容

教材

教学单元及课时安排

制定教学大纲

附录

本章术语中英文对照

本章拓展阅读书目

小知识：教学法⑸--TPR全身反应语言教学法

语言测试与教学评估

语言测试的基本概念

语言测试种类

测试的质量指标

效度

信度

难易度

区分度

汉语测试题型

选择题

填空题

翻译题

正误题

连线题

排序题

改写句子题

开放式问答题

完形填空题

汉语成绩测试

汉语言要素成绩测试设计

汉语语音测试

汉字测试

汉语词汇测试

汉语语法测试

汉语技能测试设计

汉语听力测试

汉语阅读测试

汉语口语测试

汉语写作测试

汉语综合成绩测试设计流程

帮助学生备考

考试成绩

汉语教学评估

教学评估的形式

教学评估的内容

教学评估的时间

案例分析：信息整理及分析

附录

本章术语中英文对照

本章拓展阅读书目

小知识：语言课堂活动⑶--角色扮演活动

教育技术在汉语教学中的应用

理论基础

互动式学习理论

社会文化学理论

建构主义学习理论

教育技术种类

教师的准备工作

教育技术在汉语言要素教学中的应用

教育技术在汉语语音教学中的

教育技术在汉字教学中的应用

教育技术在汉语词汇教学中的应用

读音

词义

词性

褒贬

用法

教育技术在汉语语法教学中的应用

教育技术在汉语技能教学中的应用

教育技术在汉语听力教学中的应用

优势

资源丰富

帮助功能强大

学习者自主权更多

教育技术在汉语阅读教学中的应用

教育技术在汉语口语教学中的应用

教育技术在汉语写作教学中的应用

网络语言课程管理系统

发布学习资料

设计学习活动

学生成绩管理

学习记录存档

系统内部交流

案例分析：信息整理及分析

教学对象特征综合分析

教学情境信息综合分析

该教学单元信息综合分析

确定教学内容重点

确定教学量

教学流程

课堂教学环节设计

趣味教学策略

附录

本章术语中英文对照

本章拓展阅读书目

小知识：语言课堂活动⑵--Bingo活动

汉语课堂教案设计

设计课堂教学内容

确定教学重点

汉语言要素

汉语言技能

确定教学量

原则

课堂时间的多少

教学对象的年龄及学习动机特征

汉字生词及语法点的选择标准

设计课堂教学流程

汉语课堂教学流程设计原则

汉语课堂整体流程设计

生词→语法→课文→听说读写活动

课文→生词→语法→听说读写活动

汉语课堂教学环节内部流程设计

设计课堂活动

汉字教学步骤

词汇教学步骤

语法教学步骤

课文教学步骤

课文认读

课文理解

课文巩固

听说读写活动设计原则

作业的设计步骤

原则

作业量要合适

作业形式要适宜

作业形式需适当创新

趣味教案设计策略

选择趣味性话题

提高课堂活动的多样性

提高参与度

准备教具

案例分析：信息整理及分析

附录

本章术语中英文对照

本章拓展阅读书目

小知识：语言课堂活动⑴--信息差活动