导图社区 《了不起的我》读书笔记 ② 推动心智的发展
你的心智模式是防御模式还是成长模式?三种常见的心理防御思维分别是。僵固思维、应该思维、绝对化思维,总是同时存在。推动思维的进化,让你的思维变得有弹性,你可以试试这些方法:woop思维、控制两分法、使用近的语言培养正念思维。
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了
不
起
的
我
读 书 笔 记
内容来源:陈海贤《了不起的我》 制图整理:zz的导图笔记 制图软件:亿图脑图MindMaster
贰
推动心智的发展
1
心智模式
人不是被事物本身困扰,而是被关于它们的意见所困扰
心智模式
定义
头脑中惯有的组织和加工世界的方式
作用
塑造我们的经验,影响我们的情绪
引发行动
正面/负面循环
类型
积极的成长型心智模式
引发探索和变化
消极的防御型心智模式
引发防御和静止
推动人自我发展的三个因素
自我决定论观点
安全感
自主性
胜任感
来自于人际关系 (和妈妈的依恋关系)
来自妈妈无条件 的接纳和肯定
安全感充足
自主探索世界 不惧挑战
自主性再次增强 安全感来自自身
获得胜任感
能力不断获得 锻炼和成长
成长型心智模式的正向循环
来自妈妈有条件 的接纳或否定
缺乏安全感
不愿探索世界 害怕困难
不断向外界 寻求安全感
在意他人评价 失去自主性
想方设法地回避 可能的伤害
防御型心智模式的消极循环
自我发展之道
在行动上,要改变世界
在思维上,要让世界改变我们
@ zz的导图笔记
2
防御型心智模式
阻挡你走向自我发展最大的思维障碍
防御型心智模型的三大天王
僵固型思维
应该思维
绝对化思维
内心完美自我 的形象
内心已有 的规则
可能产生 的伤害
通常同时出现 用抽象的思维方式,阻止我们跟现实发生联系
1.僵固型思维
能力并不能预测一切,有时候怎么看待能力,要比能力本身更重要
脆弱的高自尊
特别关注自己的表现,特别关注别人会怎么看他们
有很重的证明自己的包袱
一个实验
实验:夸孩子“努力”比“聪明”更重要
德韦克(Carol Dweck)教授 (斯坦福大学)
成长型思维和僵固型思维的提出者
表扬“聪明”
暗示观点: 人的能力是相对固定的
开始只想维护聪明的形象 关注自我而不再是挑战任务
僵固型思维
关注自我证明
①放弃挑战
②努力可耻
③批评=负面评价
④他人成功=自己失败
表扬“努力”
暗示观点:能力并不固定 可以通过努力来发展
不需要有证明自己的包袱 更多专注努力本身
成长型思维
关注能力成长
①欢迎挑战
②努力为荣
③批评=改进反馈
④他人成功=学习经验
隐藏的 人生假设
我自己的价值是由别人来评价的。 我只有表现得好,别人才会觉得我有价值。
如果你相信变化,那么你是一个什么样的人根本不重要, 你会怎么发展才重要。
破解思路
核心
改变对错误的认知
事实
错误是个体与环境互动所获得的正常反馈 试错是一种基本的学习机制, 与个人能力无关,跟事物发展的进程有关
错误≠失败
错误是结果
失败是评价
管理错误的三种方法
把错误看作是学习的机会
《原则》错误档案
从错误中学习,而不是惩罚错误
突破自己不会犯错的形象
谁都可能犯错
制定犯错计划,克服对错误的恐惧
争取每周犯5个错误
记录下这些错误
反思错误的后果是否如想象的严重
思考从这些错误中学习到了什么
错误的代价 的2个思考
如果错误会导致一无所有、家破人亡,那不是犯错,而是赌博
试错成本可承受,则需要在生活中给试错留下空间
可承受的试错成本
年轻时试错成本最低
错误是人生的一部分,有时人生会因为错误而变得更丰富
人生像一场无限游戏,错误只是游戏的一部分
@ zz的导图笔记
2.应该思维
区分愿望和现实,是一个人成熟的标志,也是走出应该思维的关键
本质
不去认识真实的世界
试图让真实世界臣服于我们头脑中已有的规则 (社会规则、他人的期待或者文化习俗)
在世界不符合头脑中的规则时,表现出愤怒、焦虑
应该思维的两种类型
对世界和他人 的应该思维
对自己 的应该思维
对世界和他人的应该思维 的破解
区分愿望和现实
最根本的区别
能不能容忍现实跟我们的愿望不一致
重要区别
面对愿望,我们才是支配的主人 如果现实不符合预期,则会调整愿望
想要……
陷入应该思维,我们被应该思维所支配 即使现实不一样,却看不到其他可能性
必须……
世界不是围绕着你来设计的,放下你对世界的设想!
找出一些“不是非这样不可”的理由,跳出应该思维
对自己 的应该思维
既然别人觉得应该这样,那我就应该这样
既然别人期待我这样,那我就应该这样
对自我的“暴政”
妨碍真实的情感表达, 让行为偏离事情本身,变成模仿
思维上的非黑即白
人之所以会陷入应该思维,是因为我们不断在外在世界中寻找被别人喜爱的“自我”标准,来妄图根据这个标准创造一个理想的自我。 ——心理学家霍尼(Karen Horney)
找回我们的感觉,跳出应该思维 感觉虽然模糊,但它才是我们真实的东西
@ zz的导图笔记
3.绝对化思维
因为害怕风险而封闭自己,反而失去从生活中获得疗愈的机会
表现
习得性无助
多次失败以后,觉得“再做什么都没用了”
本质
对伤害的抽象化
扩大了伤害的防御范围
对挫折的绝对化=悲观思维的本质
挫折
感知到的伤害程度越大
思考越绝对
防御范围越广
悲观思维的 三种抽象方式
永久化
时间上永久化,看不到变化的可能
“总是”就是一种时间上永久化的说法
把“总是”换成“有时候”
用“暂时”状态解读当下,而非永久化
普遍化
一只乌鸦黑→天下乌鸦一般黑
有人对我不公平→整个世界对我都不公平
人格化
所有不好的事情都是针对我的, 都是我的错,才会让这些坏事发生
扩大防御范围,陷入不必要的内疚和自责
突破防御型思维的操控——与自我辩驳
与自我辩驳 的技术
来自理性情绪疗法的创始人心理学家艾利斯(AlbertEllis)
与自我辩驳 的三种方式
实证式辩驳
找与不理性的结论相反的证据
重点:找证据证明事实并没有你想的那么糟
逻辑式辩驳
重点是推理的合理性
几乎所有的不理性思维,都有过度推理的问题
如果事实很糟糕,也只是在此时此地很糟糕
实用式辩驳
问自己“我这么想有什么用?”
“如果没有用,什么方法更有用呢”
三种错误 的思维倾向
存在着一个所谓的事实真相,一个正确的认识
自己所想的,就是事实真相,很少去容纳其他可能性
知道自己的想法是非理性的,但是很爽、很带劲, 就是要这么想
心智模式的重要功能
是否产生 积极的情绪
能否产生 有效的行动
实用式想法 问题清单
这样的想法会引发我什么样的情绪呢?
这种情绪是我想要的吗?
它会触发我什么样的行动呢?
这种行动是我想要的吗?
我这么想,会让自己更好呢,还是更糟糕呢?
@ zz的导图笔记
3
成长型心智模式
通过改变我们看待世界、他人和自己的角度 发展出对世界更灵活的应对方式
1.思维张力——目标与创造性思维
把人生看作是一个创造的过程 是把我们心里钟爱的理念变成现实的过程 而不是解决问题的过程
《最小阻力之路》
罗伯特.弗里茨(Robert Fritz)
思维结构
创造的 思维结构
能产生持续的张力
因为爱
以目标来思考现实
我要什么
现实有啥
创造办法 实现目标
把现实看作是创造的条件限制,想办法解决它
解决问题 的思维结构
没有持续张力
以现实来思考目标
环境有什么
目标 是否现实
要不要做
把这个限制看作是目标是否成立的前提, 遇到限制选择放弃
真正热爱的目标才是动力的来源
为了完成梦想,你仍然需要解决很多的问题, 但是解决问题不应该成为行动的动力
2.思维的河道——增加行动力的思维方式
乐观的幻想既能带来希望,也能带来问题 ——可能会减少你行动的动力
心理对照法
先想好处,再想障碍
通过乐观的幻想,保留了目标带来的张力
再想障碍,把幻想拉进现实,让目标切实地跟现实发生联系
执行意图
使用“如果……就……”句式设想未来要做什么
在大脑中预埋行动线索,触发有效行动
预埋的行为线索越具体,行为线索越能触发行动
如果
非常简单明了又醒目的时间地点信息
“如果我吃完晚饭,我就会翻开书看几页”
WOOP思维
W
Wish
愿望
你在本周、本月或本年需要完成的愿望
O
Outcome
最好的结果是什么
O
Obstacle
可能遇到的障碍
心理 对照法
P
Plan
计划
执行意图
“如果遇到了什么障碍,我就怎么做"
控制两分法
专注精进
努力控制能控制的事情
顺其自然
而不要妄图控制无法控制的事情
人们习惯思考事重不重要,而产生各种焦虑
思考事情能不能控制,让你把注意力集中到现在能做的事情上,才能沉下心来采取行动
哪怕我们没法决定很多事,但我们仍然有很多事可做
不妄想控制我们控制不了的事情,是为变化留下空间——弹性思维
两个步骤
分析哪些可控哪些不可控,专注可控制的部分
不能完全控制的话,把能控制的部分找出来,作成计划
@ zz的导图笔记
3.思维的源头——让行动落地,与现实接触
思维
近的思维
关注真实的、正在发生的、近的事情
生动、丰富,充满了变化的可能
正念思维
强调专注当下,强调此时此刻
远的思维
关注想象中的、抽象的、远的事情
“一切”“总是”“根本”
充满不可控的悲观和无能为力
学习正念思维 的三个原则
用描述性语言,而不用评价性语言
描述性语言
不加自己的评价,少用形容词
尽量用动词来描述正发生的事情
问具体的问题,而不是抽象的问题
关注现在能做的,而不是其结果
你现在能做什么?
你愿意去做吗?
避免远的语言,比如“为什么不愿意”
近的思维=发展一种能够容纳变化的语言
思维也会有很多的变化产生
思维的弹性——促成思维的进化
倾听的要诀,就是知道很多事其实你并不知道。
思维进化的三重境界
认为知识就是 绝对的真理
知道知识 是有错的, 批判它、排斥它、不接受它
知识就是知识, 有局限之处, 也有适用范围
局部的知识
认识到你所了解的,永远都只是局部的知识
为进一步的探索留下了空间
思维发展的空间
自我发展的空间
思维的弹性
是承认我们自己的限度,并继续探索其他的可能性
最大的可能性
来自别人的想法
每个人都有不同的经历、知识、情感,所以每个人的想法也会千奇百怪
思维对环境的适应方式
同化
用头脑中已有的东西,去理解新发生的事情
顺应
改变自己的认知模式,来适应新事物
思维是一条河流,与现实相接才能变成活水
@ zz的导图笔记