内容来源 | 李希贵 北京教育学院“家校共育”主题演讲
十一学校联盟学校小学 6 年时间和初中 3 年时间中涉及到的学习任务覆盖 100 个职业角色
通过学校的课程体系来认识社会,为未来进入社会做好准备
寒假期间要求小学一年级学生收集全家的购物小票,并进行分类统计
对不同方面的家庭支出进行分析讨论,提出改进开支的建议
家长们身边有一个孩子天天这样收集,就会变得特别自律,时间久了,会慢慢促进家风建设
教育场景的多元化,往往会帮助教师完成校园课堂上无法达成的学习任务
食育教育
的三个层次
帮助学生了解食品的整个产业链,了解食物的来源,让他们懂得原材料是怎么被生产和加工的
让爸妈们知道:你凭什么可以挽留住你的孩子,继续当你的孩子
家长改变一个动作
或者增加一个动作
进而影响孩子成长
第一象限
一小部分家长是可以被改变的,甚至有些家长的观念已经超过了我们,他们非常智慧
第二象限
不需要讲道理,只要告诉家长这样说或者这样做就够了,效果就会非常显著
课程是社会生活的浓缩。孩子先在学校里“活”一遍,
再去经历未来社会的全过程、全领域