第一章 草根心有鸿鹄志
一、“龙种”降世。刘邦原名叫刘季，改名字是当皇帝之后的事了。季的意思就是刘老三，长得英俊，个高，左腿有72颗黑痣。说出生的时候有金龙出现。种种情况应该是其当皇帝后给自己神华的出身。
生存负载（事）=外部+内部，
生存力量（人）=内部+外部
生存余力=生存力量/生存负载
二、混迹乡里。刘邦聪明但并不热爱学习，但是大方豁达，乐观，爱打抱不平。所以混成了社会大哥。好酒好色。
以知识为中心的学习，即应试教育，需要熟读和硬背知识；
但是成人的学习，更应该是以自我导向型的学习。
刘邦的偶像是魏国的信陵君。礼贤下士门客多。于是向偶像学习惯也结交了不少好朋友，比如萧何，樊哙等。
刘邦靠着坑蒙拐骗与吕雉结了婚，实则是吕公会相面，认为刘邦日后会飞黄腾达。
第二章 小吏掀起大风浪
秦末暴政，民不聊生。宦官赵高一手遮天，直接导致了陈胜吴广起义。结果农民起义军因为自身思想和眼界的狭隘，内乱外攻，很快覆灭。
张瑞敏在海尔公司推行的“日清工作法”，成功拯救公司的业绩。
这种工作法是收到书籍《卓有成效的管理者》的启发，
要求公司日事日毕，日清日高，事事人人管，人人都管事，
形成目标、日清与激励的良性循环体制。
得出结论，职场人要主动学习对自己工有实际用处的知识。
刘邦当上了沛县的亭长，在押送民工的路上直接占山为王。著名的“剑斩白蛇”就发生在逃跑路上。估计也是刘邦自己吹自己。这一时期他的队伍不断壮大，很多有才学的人都归附于他。
③强调实践，做事的“准备度”分为能力水平和意愿水平；
选择学习内容的判断：是否用得上；学习效果的判断：是否用得上。
⑤关于内在驱动的比较，内在因素驱动型的学习会更开心，
外在因素驱动型的学习比如考试考证，这会不快乐。
第三章 草莽入关灭强秦
在大乱斗时代，刘邦亲上战场抢地盘。也遇到了最重要的帮手—张良。张良有“兴汉三杰”的美称，最著名的故事就是“为黄石公拾鞋”而得兵书。
刘邦投靠项梁，并认识了其侄子项羽。其叔侄二人拥立楚怀王的孙子熊心为楚王，大权独揽。
①把书本当做权威，认为学习的主要任务是从材料中找到答案；
③把书籍阅读数量直接视为收获，崇拜获得各种竞赛奖项的人；
项羽残暴霸道，刘邦力弱，只能韬光养晦。为推翻秦朝，楚王提出“先入定关中者为王”，于是刘邦主动前去攻打关中地区，项羽为报秦军杀死项梁的仇，北上救赵国与秦军一决死战。
②把知识类书籍当作老师；兴趣类书籍当作导游；致用类书籍当作医生；
④不对书本负责，只负责解决自己的问题、提升自身能力；
⑤拥抱新知，到会辨别而信，并整理分析接收到的信息，能够经常追问和反思。
赵高终于逼死了秦二世，改称秦国，立子婴为秦王。子婴杀死赵高后，开城向刘邦投降。刘邦没想到胜利来的如此容易，沉迷在富立堂皇的秦宫之中。但是张良等人的劝告让他立刻清醒，并与关中父老“约法三章”，回到灞上自己地盘。
拥有最强的学习能力，能够通过教会别人而深刻掌握某个知识，
他们是身边人的福音，说快速变化的社会和积累竞争的职场中最稀缺的人才。
第四章 英雄对决屡败北
鸿门宴：项伯报信给张良，张良报信给刘邦，刘邦拉拢项伯与自己结为儿女亲家，并在项羽面前为自己说好话。刘邦低姿态把关中王让给项羽，大将樊哙贴身保护刘邦，张良留下断后。刘邦终于借口撒尿逃跑。
项羽成为关中王后骄傲自满，分封十八个诸侯，自己为西楚霸王。并把都城迁回自己老家彭城。一把火烧光秦宫，杀光秦朝皇亲贵族，中国从统一走向分裂，十八个诸侯谁也不服谁，混乱又起。刘邦被封为汉王，来到了偏远的四川。
明修栈道，暗渡陈仓——刘邦和项羽开始了正面对抗。萧何推荐了无名小卒韩信为大将军，逐步占领了三秦大地，成为名正言顺的关中之王。称汉王，建都栎阳。立刘盈为太子。刘邦打着为楚王报仇的名义，与项羽开始彭城之战，刘邦败北，大军几乎全灭。项羽依然是战神，并且俘虏了吕雉和刘太公。
声东击西：韩信与魏豹决战。背水一战：韩信与赵军决战。让刘邦在荥阳立住脚，为反击项羽做准备。
第五章 英雄末路乌江畔
谋士陈平施反间计，使项羽与众将士互相猜忌，失去大将与谋士范增，无人才可用。刘邦封韩信为齐王，助自己攻打项羽。双方在鸿沟对峙。最终双方同意划界而治，项羽归还了刘太公和吕雉。
日本作家《即战力》影响着许多国内的年轻人，要把理财当作第一。
但是这并不符合我们的国情，实际上近十几年的股票收益波动过大
，其收益增长率还未必比一个人自我投资成长的收益来的多。
因此分析得出，每个人最需要的能力是自我学习能力。
项羽返楚途中，遇到刘邦毁约追击。项羽大怒反击，刘邦败走。加封彭越为梁王，给齐王韩信加封土地。让这两位手握重兵的人帮助自己。项羽也在策反韩信，但是韩信最终忠于刘邦。
信息>知识，知识包含于信息，知识的内容是有“前因后果”
和“适用边界”，在判断一项知识的时候，可以使用这8个字
去判断这个知识的价值，懂得取舍，并可以过滤掉没有价值
的知识。便签可以帮助辨别。
十面埋伏：韩信在垓下包围项羽。四面楚歌：虞姬自刎，项羽带八百亲兵突围，失败自刎乌江。
第六章 称帝封侯抚功臣
前202年，刘邦称皇帝。定都洛阳，分封各诸侯王。
第一阶段是花时间对各类知识分门别类，但并没有什么 卵用；
第二阶段是能够联系经验，加工知识，触类旁通，能够构件自己的知识体系；
第三类就牛了，可以将知识内化后能够输出，变现知识或者解决复杂问题。
扫清项羽残部，稳定军心民心，把咸阳改名为长安，并迁都长安。
刘邦没有沿用秦时的郡县制，恢复使用周朝时的分封制，封同姓和异姓诸侯王，为日后埋下隐患。
第七章 建章立制固皇权
叔孙通制定了礼法礼仪，汉王朝逐渐规范化，汉承秦制，皇权至上体现的更明显。设三公九卿，由皇帝总揽大权。设二十级品级，有了“铁券”。由萧何制订《汉律九章》，由韩信制订军法，张苍制订章程（度量衡算术等）。
在这个质疑主义盛行的时代，作者用自己的真实经历来验证“拆书法”
是经得住实践的检验，比如他自己曾经写了一本书关于《拆出你的沟通力》，
就将知识体系划分为4个章节（塔楼），并有不同层次的楼层（进阶级）
，他用拆书法将几十本书中的知识分解出来，将这些知识石砖用于
构造关于沟通力这座知识大厦。
迁徙：大族豪强、原六国富户全部迁到长安附近，充实并守卫国都。
第八章 深谋远虑定边疆
白登之围：刘邦第一次亲征对抗匈奴，自大轻敌，被困在白登山，后采纳刘敬建议，贿赂冒顿单于的妻子才得以脱身。
所谓核心能力，是一组特别的知识体系。每个岗位都需要核心能力，
知识配比不用；核心能力对每个人都很重要，知识有人认识不到
第九章 君臣猜忌叛乱起
各王拥兵自重，刘邦逐步扫除了韩信、彭越、黥布等一起打天下的名将。吕后也参与其中。发小卢绾逃至匈奴，病死。异性王只保留一个长沙王吴芮。
刘邦订立白马之盟，只立刘姓王，且有独立军队极官员任免权。但吕氏一族开始坐大。
第十章 晚年悲唱《大风歌》
刘邦在册的儿子共八人。吕雉所生的刘盈为太子，但戚夫人所生的刘如意更得宠。刘盈仁厚孝顺，性格软弱。刘如意像刘邦小时候的痞子样。刘邦几次想废长立幼，均遭群臣反对。
吕后请张良出计，请来了名士“商山四皓”。四位德高望重的八十岁老人站在太子刘盈这边，刘邦知道无法易储。派最信任的臣子周昌到赵国刘如意手下当丞相，想保全刘如意。
张良归隐，萧何低调病逝，樊哙在朝堂消失。开国名臣受到猜忌后普遍没有好下场。
第十一章 开国帝王身后事
刘邦在征讨黥布时被流矢射中，新伤旧伤一起发做，六十二岁病死。临终安排丞相人选如曹参，王陵，周昌等人，“萧规曹随”。为大汉稳定做出贡献。
刘邦死后吕氏专权。吕后重任吕氏族人，并担心开国原老不肯辅助新帝，密谋诛杀，泄秘后未能动手。但对刘邦其它的女人和孩子则毫不手软，最著名的是人彘戚夫人，和毒杀赵王刘如意。
惠帝刘盈在位七年病死。吕后开始“临朝称制”。扶持傀儡皇帝，自已把持大权。为了对抗刘姓诸王，吕后大封吕氏为王，打破了刘邦“非刘姓不得王”的誓言。
吕后六十二岁病逝，与刘邦同葬长陵。吕氏与刘氏争夺江山，大汉王朝又一次陷入混乱。最后刘氏尽诛吕氏，立代王刘恒为帝，为汉文帝。
匈奴的冒顿单于发名了响箭“鸣镝”。现在的烟花一直沿用此名。
刘邦对自己的总结：运筹帷幄中，决胜千里之外，朕不如子房；镇守国家，抚慰百姓，筹集粮草物资，朕不如萧何；统帅百万之兵，战必胜，攻必取，朕不如韩信。这三位都是人中之杰，都能为朕所用迪才是朕取得天下的原因。
刘邦贡献了很多成语：声东击西、约法三章、明修占道、暗渡陈仓、鸿门宴。韩信贡献的成语：背水一战。十面埋伏。成也萧何，败也萧何。项羽成语：四面楚歌。
刘邦在彭城战败后逃跑，一度把儿子女儿踹下马车三次。要不是被夏侯婴救起，必死。也体现出刘邦其人的薄情寡义。
萧何进秦宫什么金钱玉石都不要，只让人搬走了秦朝的户籍、地图以及法律文件。
