个人成长学习计划（教师）

主要包含深入研究课程标准、 课程设计、 知识储备能力、 自我充电、 区域的学习等内容。

个人成长学习计划

• 深入研究课程标准
  • 熟悉课程标准的内容和要求，准备一些辅助材料（书籍）
  • 分析解读课程标准，及时更新知识，保持与最新的教学理念和发展趋势的同步
  • 《指南》的继续学习，详细了解各领域学科的重难点
  • 保持对于课程知识的储备量，提供更多的背景知识给到学生
• 课程设计
  • 能够学会根据教育教学要求和幼儿年龄特点，设计符合教学方案（书籍教学）
  • 灵活用材（深入研究课程，观摩学习）
• 知识储备能力
  • 日常教学中的严谨态度，提供更多的背景知识给到幼儿（教案，课件，授课方式等）
  • 学会分析各年龄阶段的特点，有针对性的实施“方案”（简易公开课，让班级老师发现可提升空间）
  • 建立良好的学习习惯（一周最少阅读三次专业性书籍等）
  • 多去探索他人授课精华，同时提升自己的教学水平与授课能力（听课）
• 自我充电
  • 学会借鉴图书等信息增长知识面
  • 向上询问并请求推荐
• 区域的学习
  • 区域发展的重要问题
  • 投放材料的精准性，专业知识的储备
  • 区域合理性的设计
  • 区域活动中的问题
• 特殊渠道
  • 每月不定期/定期总结问题，应该如何进行会更好？ 定期阅读图书
• 六月
  • 巩固发展，总结不足
    • 第一周：六一活动，学习大型活动的设计思路
    • 第二周：将本学期问题所在进行汇总，统计优点强化不足
    • 第三周：教研活动的组织
    • 第四周：学会合理利用成员的能力，（整合教学中的各种方式）
• 五月
  • 精心设计，技能提升
    • 第一周：根据计划统计授课计划（目标教学大纲是否合理）
    • 第二周：学习设置一节教学活动的基础要求，紧跟时代发展趋势进行。
    • 第三周：学习合理的教学评价标准（学习）
    • 第四周：互助听课评课，六一活动着手进行
• 四月
  • 帮带协助，自我成长
    • 第一周：反思自己的教学行为，想法和习惯，将授课的基本要求与班级老师沟通、本周内多尝试
    • 第二周：分析一节课（去同课班级进行听课学习，取其精华）
    • 第三周：关注课堂成效，总结幼儿掌握要点是否完成
    • 第四周：积极参与教研活动，学习主持者的方式并自我反省
    • ‼️学习合理化进行区域活动（观察中的问题，幼儿的引导）
• 三月
  • 调整自己，学习充电
    • 第一周：安抚幼儿情绪，以适应园所生活为主，购买有价值的书籍（向上询问，请求推荐）
    • 第二周：根据书籍内容进行制定阅读计划，学会思考书中知识要点
    • 第三周：记录学习笔记，学习总结要点和延伸
    • 第四周：提高阅读效率，保持阅读习惯
    • ‼️学会合理组织成员工作，责任划分的方便性