导图社区 学校与班级管理
小学教育知识与能力 第三章 学校与班级管理知识梳理，包括学校组织与管理、班级与班集体、班主任与班主任工作、班级活动与班队活动等内容。
小学教育知识与能力 第五章 学习心理知识梳理，包括学习动机、学习迁移、学习策略、学习方式、问题解决等等。
教师资格证——教学实施知识梳理，包括教学过程、教学原则与方法、教学组织形式、课堂教学的实施等等。
社区模板帮助中心，点此进入>>
正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
第三章学校与班级管理
学校组织与管理
班级与班集体
班级与班集体
班集体
最早提出班级一词：埃拉斯莫斯
系统论述了班级组织：夸美纽斯
发展阶段
组建阶段：靠教师指挥
核心形成阶段：涌现积极分子
发展阶段：多数学生自律
成熟阶段：平等、和谐、上进、合作、个性
形成与培养（单选简答）（口诀：目标和心，治活班风）
①确立班集体的发展目标
②建立班集体的核心队伍
③建立班集体的正常秩序
④组织形式多样的教育活动
⑤培养正确的舆论和良好的班风（班集体的形成与培养的标志）
班级管理模式
常规管理（规章制度）
平行管理（集体＋个人）
目标管理（目标分解）
民主管理（全员参加）
班级突发事件的处理（简答材料）
处理原则（口诀：有客教可冷 ）
教育性原则
客观性原则
有效性原则
可接受性原则
冷处理原则
处理方法（口诀：积善成功 ）
①沉着冷静面对
②机智果断应对
③公平民主处理
④善于总结引导
班主任与班主任工作
班主任工作内容
常规工作（单选简答）
①了解和研究学生：前提和基础
②组织和培养班集体（中心环节）
③建立学生档案
④组织班会活动和课外活动 特点：集体性、针对性和自主性
体验型：参加活动
讨论型：讨论问题
表演型：扮演角色
叙事型：讲故事
综合型：综合使用
⑤协调各种教育影响
⑥操行评定（步骤：自评—小组—班主任—反馈）
⑦写好班主任工作计划与总结
个别教育工作（材料简答）
先进生个别教育
中等生个别教育
后进生个别教育（口诀：恒心才发光 ）简答材料
关心热爱与严格要求
培养和激发学习动机
挖掘闪光点
因材施教
持之以恒
班级活动与班队活动
课外活动
概念
内容
社会实践活动，学科活动，科技活动，文学艺术活动
体育活动，社会公益活动，课外阅读活动，主题活动
特点
自愿性，自主性
灵活性，综合性
开放性，实践性
组织形式
群众性活动
小组活动：课外活动的主要形式
个别活动
开展好课外活动的基本要求（简答） 口诀：母鸡①融③化②欲⑤创造④
①课外活动方案必须有明确的目的性和计划性
②课外活动方案的设计要有周密的计划
③课外活动方案设计的内容要丰富多彩，富有吸引力
④设计活动方案要体现学生的参与精神和创造精神
⑤设计活动方案要体现大教育观
