第十章 教育研究及其方法

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教育研究及其方法

• 教育研究概述
  • 教育研究是以教育问题为对象
  • 组成要素：客观事实和现象，科学理论，方法与技术
  • 原则
    • 客观性原则（基本原则） 创新性原则 理论联系实际原则 伦理原则（遵循社会道德，不侵犯被试者利益）
  • 类型
    • 根据研究目的：基础研究，应用研究，开发研究
    • 根据方法论不同：定量研究（解决“是多少”问题，侧重数字描述事物） 定性研究（解决“为什么”问题，侧重做出语言描述）
• 教育研究基本过程
  • 一选二查三制定 分析整理写报告
    • ①选择研究课题
      • 起始环节，关键一步
      • 特点：四有一明（有价值，有科学现实性，有独创性，有可行性，明确具体）
      • 来源：从教育实践出发，从教育理论出发
    • ②教育文献检索与综述
      • 贯穿研究全过程
      • 根据加工程度
        • 一次文献
          • 专著，论文，调查报告，档案材料——本人创作，原始文献
          • 直接记录研究成果，创造性，直接参考，很高的使用价值。但贮存分散不够系统
        • 二次文献
          • 题录，书目，索引过，文摘，意林读者——对原始文献加工整理，报告汇编简明性
          • 检索工具的主要组成部分，理论化系统化的检索文献
        • 三次文献
          • 动态综述，专题评述，进展报告，数据手册，年度百科大全，专题研究报告
          • ——利用二次文献的基础上，对某一范围内的一次文献广泛深化的分析后，浓缩成的参考性文献
          • 全面浓缩度高，覆盖面广，信息量大，内容新颖，综合性浓缩性参考性
      • 按文献功能分
        • 事实性文献，工具文献，理论性文献，政策性文献，经验性文献
      • 主要方法
        • 顺查法
          • 从以前查到现在
        • 逆查法
          • 从近及远
        • 引文查找法/跟踪法
          • 按主题查，滚雪球，拉线团
        • 综合查找法
          • 混合
        • 网络检索最快捷
    • ③制定研究计划
      • 基本要求：研究什么，为什么研究，怎样研究，预计成效
    • ④教育资料的整理分析
    • ⑤教育论文的报告与撰写
• 教育研究方法