物理课堂多媒体运用技能

这是一个关于物理课堂多媒体运用技能思维导图,包含物理课堂 多媒体应用 技能概述、物理课堂 多媒体应用的类型、 应用原则和要点、物理课堂多媒体 教学技能应用示例等。

物理课堂多媒体运用技能

• 物理课堂 多媒体应用 技能概述
  • 含义: 教师恰当选择多媒体，正确、熟练操作多媒体设备， 充分发挥各种媒体的优势，使多媒体手段与常规教学手段有机结合， 从而优化课堂教学的一类教学行为
  • 功能: 1.向学生提供生动、形象、准确、直观的观察材料； 2.突出教学重点，克服教学难点; 3.揭示事物的内在联系和规律，启发学生思维; 4.激发学生学习动机和兴趣； 5.调动学生多种感官参与教学，提高教学效率; 6.节省教学时间、增大教学容量。
  • 构成要素
    • 1.课件的设计和制作: 确定教学目标→设计创作脚本→恰当选择课件素材
    • 2.课件的利用: 创设情境; 提供观察对象; 建立概念或揭示规律; 提供示范; 优化练习或辅助板书、版画、挂图、文字材料
• 物理课堂 多媒体应用的类型、 应用原则和要点
  • 类型
    • 1.根据多媒体在课堂的应用方式来分类: 辅助讲授 创设情境 实物实监 演示投影
    • 2.根据教学内容的不同，设计不同的课件: 演示型课件； 模拟型课件； 练习型课件; 游戏型课件
    • 3.根据传统媒体和现代媒体的组合来分类， 媒体优化组合教学的基本类型有四种: 直观型与抽象型媒体的组合； 图像型与实物型媒体的组合； 图像型与音响型媒体的组合; 静态型与动态型媒体的组合。
  • 应用原则和要点
    • 应用原则: 目的性原则；教学性原则；交互性原则；科学性原则； 简约性原则；艺术性原则；适度运用原则；适度信息量原则； 有机结合原则；辅助性原则
    • 应用要点: 掌握媒体特性，准确选择所需媒体，熟练操作各种媒体； 充分准备，正确操作，把握好恰当的教学节奏； 根据教学领体相互配的需要给出相关的教学信息; 现代化教学媒体与传统教学媒体相互配合；实现课堂教学的最优化
• 物理课堂多媒体 教学技能应用示例
  • 创设物理情景
  • 展现复杂的物理过程
  • 分析复杂的物理图景
  • 增强演示实验的效果
  • 模拟疑难实验