导图社区 教师资格(中学)-中学生发展心理
教育的产生和发展就是教育概述。 首先是广义和狭义的教育,最早教育起源于《孟子》,其次是教育的构成要素,之后是教育的属性,最后是教育的发展。教育的发展和社会形态息息相关。 之后是教育研究方法,常用的方法有:观察法、调查法、实验法等。
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中学生发展心理
身心发展
中学生身心发展 的特点(材料)
闭锁性与开放性并存
自尊性与自卑性并存
批判性与创造性并存
独立性与依赖性并存
稳定性与可塑性并存
冲动性与压抑性并存
中学生的性心理 与异性交往
需要老师、 家长的正确引导
重视性教育, 而且要把握好教育尺度
采取适当的教育方式,参加共同活动
人格发展
人格
特征
结构
影响人格发展的因素(五星简答)
人格特质理论
奥尔波特的特质理论
ABCD型
弗洛伊德 人格发展理论
三我结构
口唇期(0-1岁)
肛门期(1-3岁)
性器期(3-6岁)
潜伏期(6-11岁)
生殖期(11-20岁)
埃里克森 社会性发展理论
婴儿期: 信任对不信任(0-1.5)
儿童早期: 自主对羞怯与怀(1.5-3)
学前期: 主动感对内疚感(3-6/7)
学龄期: 勤奋对自卑(6/7-11)
青年期: 同一性对角色混(12-18)
成年早期: 亲密对孤独(18-30)
成年中期: 繁殖对停滞(30-60)
成年晚期: 完善对绝望(60以后)
认知发展
皮亚杰认知发展阶段理论
建构主义发展观
认知发展阶段理论(2545)
影响发展的因素
教育启示
维果斯基
最近 发展区
跳一跳够桃子
教学要在最近发展区内
支架式教学
情绪和意志发展
情绪概述
概念
分类
理论
情感分类
情绪和情感的区别
中学情绪的发展
情绪的特点
良好的情绪培养(2星简答)
意志
意志冲突
意志品质
中学生心理辅导的方法
心理辅导的 目标和途径
目标
途径
心理辅导 的主要方法
行为改变
行为演练
来访者中心
改善认知
学生心理健康的 维护 (两星简答)
学生自我调适
学校多种方式进行心理健康教育
与家长合作构建社会支持网络
中学生心理健康
心理健康的概念(辨析)
无心理疾病
有积极发展心理状态
常见心理疾病
抑郁症
恐怖症
焦虑症
强迫症
网络成瘾