导图社区 3.5 教师的认知
这是一篇关于3.5 教师的认知的思维导图，包含教师认知问题的类型、 教师认知问题的成因、 教师认知问题的调适等。
这是一篇关于人际关系的思维导图，主要内容包括：小学生人际关系的发展，影响人际关系的因素，人际关系需要理论（舒茨），基本成分，定义。人际关系:人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系(心理关系或心理距离)，其发展变化取决于交往双方社会需要满足的程度。
这是一篇关于学习迁移的思维导图，主要内容包括：影响学习迁移的三个认知结构变量，迁移的影响因素，迁移理论，迁移类型，学习迁移含义。
这是一篇关于3.7学习动机的思维导图，主要内容包括：学习动机的激发，耶克斯一多德森定律，学习动机理论，学习动机分类，学习动机定义。
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教师的认知
教师认知问题的类型
教师认知的结构性问题
观察力偏低
想象力欠缺
思维
注意
记忆
从社会认知角度看教师的认知问题
人际认知偏差
自我认知偏差
教师认知问题的成因
社会因素
商品经济冲击，职业投入度不高
知识经济冲击，学习步伐跟不上
“应试教育”冲击，好教师、好学生标准有误
学校因素
家庭因素
自身的因素
教师认知问题的调适
认知干预理论以及应用
艾利斯的合理情绪疗法
情绪ABC理论
贝克的认知疗法
自我管理理论
强调通过自我调节来实现心理干预的目标
教师认知问题调适的基本方法
认知的家庭作业
合理的情绪想象
自我管理作业套餐
