导图社区 小学儿童需要和兴趣的发展
这是一个关于小学儿童需要和兴趣的发展的思维导图,通过了解儿童的需要和兴趣的发展规律,我们可以更好地引导他们走向健康、快乐、有意义的成长道路。
这是一个关于小学儿童能力、气质、性格的发展的思维导图,包含能力的定义、 能力的种类、 能力的理论、小学儿童能力发展的特点、 小学儿童能力的培养等。
儿童发展与教育心理学,意志是指人们自觉地确定目的,并根据目的支配,调节自己的行为,通过克服困难达到预定目的的心理过程。
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小学儿童需要和兴趣的发展
一、需要的发展
1、需要的定义:人脑对外部环境条件和内部环境要求的,反映,是个体心理活动和行为的基本动力
2、需要的种类:
①生理需要和社会需要
生理需要如饮食,运动,睡眠,排泄,母性等等
社会需要是人特有的,在社会生活实践中产生和发展起来的高级需要
②物质需要和精神需要
是指人对物质对象的需要,如生活中的衣、食、住、行
是人对社会精神生活及产品的需要,如知识、艺术、道德等
3、马斯洛的需要层次理论
生理的需要 如人最基本的饥、渴、性等
安全的需要如人寻求生命财产等个人生活方面的安全秩序稳定,免除恐惧和焦虑的需要
归属和爱的需要 指个体需要与他人建立情感联系的需要,如友情,爱情,集体的归属感,希望被接纳等
尊重的需要是指人受尊重与自我尊重的需要,如名誉、地位、个人价值
认知和理解的需要,指个体对自身和周围世界的探索,理解的需要,求知欲,好奇心
审美的需要个体对外界事物的对称,秩序,完整结构及行为完美的需要
自我实现的需要指个人理想抱负及发挥个人能力的需要,是精神层面人生境界的需要
儿童兴趣的发展
1、兴趣的定义:个体积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向
2、兴趣的种类
直接兴趣
间接兴趣
3、兴趣的品质
①兴趣的指向性,指一个人的兴趣所指向的事物
②兴趣的广阔性,指个体兴趣范围的大小或丰富性高低的程度
③兴趣的稳定性,指中心兴趣持续的时间或巩固的程度
④兴趣的效能性,指兴趣对活动产生的作用大小
4、学习兴趣,指一个人对学习的积极认识倾向和情绪状态 (主要取决于三个因素 ①事物本身的特性 ②个体已有的知识经验 ③个体对事物产生的愉快情感体验)
5、小学儿童兴趣发展的特点
①、由直接兴趣向间接兴趣发展
②、兴趣广度逐渐扩大,但中心兴趣缺乏
③、兴趣逐渐由不稳定向稳定发展
④、又消极兴趣向积极兴趣发展
6、小学儿童学习兴趣的培养
①、通过各种活动发展学生的学习兴趣
②、通过提高教学水平引发学生的学习兴趣
③、引导学生将广泛兴趣与中心兴趣相结合,以促进学习兴趣
④、通过及时评价,使学生的学习兴趣得以强化
⑤、充分利用原有兴趣的迁移
兴趣的迁移需满足以下条件 ①教师要善于发现学生的兴趣点 ②教师应找到学生兴趣点和学习的相同点 ③教师要通过各种方法使学生产生对学习的需要,并将这种需要转化成强烈的动机