小学儿童需要和兴趣的发展

这是一个关于小学儿童需要和兴趣的发展的思维导图，通过了解儿童的需要和兴趣的发展规律，我们可以更好地引导他们走向健康、快乐、有意义的成长道路。

小学儿童需要和兴趣的发展

• 一、需要的发展
  • 1、需要的定义：人脑对外部环境条件和内部环境要求的，反映，是个体心理活动和行为的基本动力
  • 2、需要的种类：
    • ①生理需要和社会需要
      • 生理需要如饮食，运动，睡眠，排泄，母性等等
      • 社会需要是人特有的，在社会生活实践中产生和发展起来的高级需要
    • ②物质需要和精神需要
      • 是指人对物质对象的需要，如生活中的衣、食、住、行
      • 是人对社会精神生活及产品的需要，如知识、艺术、道德等
  • 3、马斯洛的需要层次理论
    • 生理的需要 如人最基本的饥、渴、性等
    • 安全的需要如人寻求生命财产等个人生活方面的安全秩序稳定，免除恐惧和焦虑的需要
    • 归属和爱的需要 指个体需要与他人建立情感联系的需要，如友情，爱情，集体的归属感，希望被接纳等
    • 尊重的需要是指人受尊重与自我尊重的需要，如名誉、地位、个人价值
    • 认知和理解的需要，指个体对自身和周围世界的探索，理解的需要，求知欲，好奇心
    • 审美的需要个体对外界事物的对称，秩序，完整结构及行为完美的需要
    • 自我实现的需要指个人理想抱负及发挥个人能力的需要，是精神层面人生境界的需要
• 儿童兴趣的发展
  • 1、兴趣的定义：个体积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向
  • 2、兴趣的种类
    • 直接兴趣
    • 间接兴趣
  • 3、兴趣的品质
    • ①兴趣的指向性，指一个人的兴趣所指向的事物
    • ②兴趣的广阔性，指个体兴趣范围的大小或丰富性高低的程度
    • ③兴趣的稳定性，指中心兴趣持续的时间或巩固的程度
    • ④兴趣的效能性，指兴趣对活动产生的作用大小
  • 4、学习兴趣，指一个人对学习的积极认识倾向和情绪状态 （主要取决于三个因素 ①事物本身的特性 ②个体已有的知识经验 ③个体对事物产生的愉快情感体验）
  • 5、小学儿童兴趣发展的特点
    • ①、由直接兴趣向间接兴趣发展
    • ②、兴趣广度逐渐扩大，但中心兴趣缺乏
    • ③、兴趣逐渐由不稳定向稳定发展
    • ④、又消极兴趣向积极兴趣发展
  • 6、小学儿童学习兴趣的培养
    • ①、通过各种活动发展学生的学习兴趣
    • ②、通过提高教学水平引发学生的学习兴趣
    • ③、引导学生将广泛兴趣与中心兴趣相结合，以促进学习兴趣
    • ④、通过及时评价，使学生的学习兴趣得以强化
    • ⑤、充分利用原有兴趣的迁移
      • 兴趣的迁移需满足以下条件 ①教师要善于发现学生的兴趣点 ②教师应找到学生兴趣点和学习的相同点 ③教师要通过各种方法使学生产生对学习的需要，并将这种需要转化成强烈的动机