多媒体课件的设计开发

多媒体课件开发的基本阶段是一致的，即包括环境分析，教学设计，脚本设计，软件编写，评价与修改和使用发行。

多媒体课件的设计开发

多媒体课件的评价与修改，是多媒体课的开发过程中的一个重要内容，这项内容实际上存在于多媒体扩展开发的环境分析，教学设计，脚本设计，软件编写等阶段之中。

高质量多媒体课件的开发是一项复杂的系统工程，通常需要开发小组全体成员的通力合作，因此有必要对开发过程的各个阶段和任务做出具体的描述，并将其作为行动的指南，总体而言，多媒体课件开发的基本阶段是一致的，即包括环境分析，教学设计，脚本设计，软件编写，评价与修改和使用发行。 首先我们来看环境分析，多媒体课件的环境分析，主要包括多媒体课件的教学目标分析，多媒体课件使用对象分析和开发多媒体课件的成本估算等内容。 多媒体课件教学目标分析，就是要明确教学的具体要求，例如掌握新概念，巩固已经学过的知识，训练求解某种问题的能力，要求掌握的程度和检查方法等等。 多媒体课件使用对象分析即分析学生在进行新的学习或练习时，其原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性。

五是评价与修改

该阶段的任务，是将教学设计阶段所确定的教学策略以及脚本设计阶段所得出的制作脚本，用某种多媒体创作工具，例如：powerpoint、Authorware等或计算机高级语言例如C语言等加以实现，为提高效率应该尽量搜集利用现有的多媒体素材，根据多媒体课件内容的需要进行编辑加工，等多媒体素材采集，编辑完成后，就可以用多媒体创作工具进行集成，多媒体课件程序编写完成后，应该对其进行仔细的调试，调试的目的是为了找出其中隐含的各种可能的错误并加以排除。

脚本是在教学设计基础上作出的关于计算机与学生交互过程方案设计的详细报告，是下一阶段进行软件编写的直接蓝本，是多媒体课件设计与实现的重要依据，因此脚本设计也是多媒体课程开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件的实现的过渡阶段。 多媒体课件的脚本可以分为文字脚本和制作脚本两种，文字脚本是对多媒体课件“教什么”“如何教”和“学什么”“如何学”的文字描述？包括教学目标分析、教学内容和知识点确定、学习者特征分析、学习模式选择、媒体选择等内容。如图所示是小学语文课件《北京》的文字脚本。 制作脚本是在文字脚本的基础上，依据教育科学理论和教学设计思想，进行多媒体扩展交互式界面以及媒体表现方式的设计，将文字脚本进一步改编成适合计算机实现的形式。如图所示是《生字学习》的制作脚本 在多媒体课件的设计中，计算机屏幕布局的合理与否，在一定程度上反映了课件的质量，在脚本设计过程中，要根据多媒体课件的具体情况，精心设计和划分多媒体课件界面的功能区，尽量使得同一个多媒体课件中，各种类型的信息都能够呈现在相对固定的位置，以避免学生因每次都需要在屏幕上寻找信息而分散注意力，如图所示，给出了一种适合个别指导型和操作与练习型多媒体课件的典型屏幕布局，当然，也可以根据信息容量的变化而对其做相应的调整。

二是教学设计

教学设计是多媒体课件开发过程中最能体现教师教学经验和个人特点的部分，也是教学思想最直接和最具体的表现，教学设计主要包括教学内容分析，教学单元划分等内容。 教学内容分析是指根据前一阶段确定的教学目标，对教学内容进行划分，并揭示教学内容各组成部分之间的联系。 教学单元划分就是依据教学大纲和相应的教材及参考书，把教学目标逐步演化成一系列的教学单元，一个教学单元的功能就是进行一段相对独立的教学活动。一般来说，一个教学单元主要进行一个新概念或者一个知识点的教学，在教学结束后，向学生提问，并从学生那里获得回答信息，然后对学生的回答作出反馈。

一是学生的一般特点

四是软件编写

三是脚本设计

包括年龄、性别、文化程度、学习动机以及文化背景等；二是学生对学习内容的态度，以及已经具备的相关基础知识与技能；三是学生使用计算机的能力。 开发多媒体课件的总成本，一般包括开发人员的劳务费用，各种参考资料的购买费用，打印纸等各种消耗材料的费用，以及软件维护费用等等。