马工程《文学理论》”第二章文学的价值与功能“

马工程《文学理论》”第二章文学的价值与功能“，文学价值是作家和读者共同创造的，因而文学价值的生成包括两个重要环节，即文学价值的创造和文学价值的实现。

第二章 文学的价值与功能

• 文学的价值
  • 文学的价值与价值观
    • 文学价值的两个层面
      • 科学性认识：文学的有用性和重要性
      • 主体判断：文学属性在何种意义上满足人的需要
    • 文学价值是文学作品满足人和社会需要的属性
    • 文学价值是作家和读者共同创造的，因而文学价值的生成包括两个重要环节，即文学价值的创造和文学价值的实现
    • 文学价值首先是来自作家的创造，是主客观统一的产物
      • 从客观方面讲，文学价值则是源于生活的价值，根植于社会生活沃土中，是社会生活的价值的集中表现与升华
      • 从主观方面将，文学是人类艺术地掌握世界的一种方式，是一种高层次的精神活动，从而意味着文学活动是对生活价值加以转化和提升
    • 文学的最终实现，是通过读者阅读和接受来完成的。读者的阅读是主动参与的过程，读者的价值观往往会影响文学作品价值的认识和判断
  • 文学价值与文学评价
    • 文学价值既具有客观的和相对不变的特性，又具有随接受者及阅读语境变化而发生变化的特性
    • 不论是从创作者角度出发还是从阅读者角度来说，文学价值都是主体对生活对象和作品进行审视，对话和评价的结果
    • 审美理想在文学观念中有着统领地位
      • 审美理想是指人们在特定社会历史和文化语境中形成的有个人审美经验和人格境界所肯定的关于美的基本观念和规范
      • 审美理想具有社会性
      • 审美理想是烛照现实和艺术的火炬
  • 文学价值的多样性与主导价值
    • 文学价值的多样性
      • 就具体内涵而论，文学价值可分为人文价值、伦理价值、审美价值、娱乐价值、交往价值、科学价值、商业价值等
      • 就价值的意义和效果而论，文学价值又可以分为正面价值和负面价值、积极价值和消极价值、短暂价值和长久价值、现实价值和未来价值、显在价值和潜在价值等
      • 文学价值的选择接受与评判尺度随着时代的文化变化和读者需求的变化而发生变化，同一部作品的文学价值在不同的时代往往会呈现出明显的多样性、变化性和差异性
    • 文学的主导价值
      • 一般来说，文学的思想、伦理、认识等价值常常居于主导地位，但它主要和审美价值、语言艺术等融合起来，才能真正体现它的价值
  • 文学的真、善、美
    • 文学价值中的真、善、美
      • 文学价值中的真，是指文学通过合乎艺术规律的方式，将社会的真实状况、人生的真实面目、作家的真诚体验等表现出来。也就是在认识客观事物的本质和规律的基础上反映真实，表现真情，追求真理
      • 文学价值中的善，是指文学要反映对生命的尊重，对人性健康发展的追求，对人来和平、幸福的向往，以及对人类与自然和谐关系的珍惜等。也就是在追求真理和进步的过程中与人为善，尊重、理解、关心和爱护人
      • 文学价值的美，是指文学在真和善相统一的基础上，满足人们对美的追求和需要，给人精神上的愉悦。它通过作家创作和读者接受过程，具体的体现为语言美、形象美、精神美、意境美和形式美等
    • 文学追求真、善、美的统一
      • 文学价值的追求，从根本上说源自人对自觉活动价值的追求。文学价值之所以吸引读者，恰是由于其中蕴含着人类对“自由发展”“自由个性”等社会生活价值的向往和追求。文学活动和人的其他历史性活动一样，其自由追求必定体现真、善、美的一致
    • 对文学真、善、美价值的评定
      • 在马克思主义看来，文学真、善、美的价值评判，不能靠少数人的主观好恶，而是接受广大人民群众的评判，要接受历史、实践的检验，要把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者
• 文学的功能
  • 文学功能的整体性
    • 文学最基本的功能有认识功能、教育功能、审美功能和娱乐功能
    • 文学的功能不是孤立存在的，各种功能都相互联系，相互渗透，具有整体性，体现在文学对人的情感、欲望、理念想、信念、道德、人格等方面潜移默化的影响
  • 文学的认识和教育功能
    • 文学的认识功能
      • 文学的认识功能，是指文学具有帮助人了解一定时代和民族的社会生活状况，获得社会和人生认识，加深对人和社会理解的功能
      • 文学的认识功能主要不在于探求客观真理，而在于用艺术的形式实现对人与世界真实关系的把握
      • 就作家方面来说，文学的认识功能是通过作家在饱含情感的审美状态中进行文学创作
      • 就读者饭方面来说，文学的认识功能是通过读者在审美活动中获取的体验来实现的
    • 文学的教育功能
      • 文学的教育功能，是指文学作品具有影响思想情感、净化心灵世界、增强生活勇气和信心的功能
      • 文学的教育功能，实质上就是一种通过提升和净化人的心灵起到某种具有现实影响力的实践性功能
      • 文学的教育功能表现在道德、伦理、教化、政治、美育、人生等多方面
      • 在强调文学的教育功能时，应当防止片面性
      • 文学的教育功能与文学表现的内容应当一致
      • 文学的教育功能植根于文学与生活之间的内在联系，主要有两个方面：
        • 一方面在于文学反映和表现的对象本身具有教育意义
        • 另一方面在于文学对生活的反映和表现中渗透着作家爱憎臧否等思想感情倾向与审美判断，自然形成对读者的影响力和吸引力
      • 文学的教育功能必须同文学的其他功能结合起来，才能更好的发挥积极作用
  • 文学的审美和娱乐功能
    • 文学的审美和娱乐功能
      • 文学的审美功能
        • 文学的审美功能，是指文学具有沟通文学活动中主客体的美感和体验，使人获得对现实的精神超越，实现审美理想，促进个性和才能的自由而全面发展的功能
        • 文学的审美功能往往发挥更基本，更核心的作用。这可以从两个方面加以理解：
          • 一方面，文学的审美功能实际上是文学实现其他功能的中介
          • 另一方面，文学的审美功能又是以情感为中心的整体性概念，它是文学各种功能协调统一的重要途径
          • 文学的审美功能不仅表现在其他各功能在内容上都渗透和蕴含着情感体验的审美因素，具有审美的意义与特征，而且表现在其他各功能都统一于审美，都要以审美为旨归
      • 文学的娱乐功能
        • 文学的娱乐功能，是指文学可以给人带来身体快适、心情愉悦、精神自由和情欲宣泄的功能