语言治疗学思维导图

康复治疗学专业 语言治疗学，介绍了语言交流的心理学基础、 语言交流的医学基础、语言交流的文化与语言学基础。

第一章

• 语言交流的心理学基础
  • 语言交流的心理过程
    • 影响语言交流的心理因素
      • 交流角色关系、交流循环系统、交流欲望、交流者的地位、交流者的心态、交流环境
    • 语言理解过程
      • 语言理解的心理基础：感知辨识、短时记忆、反馈监控
      • 语言理解的策略
        • 语义策略：“孔融让梨”
        • 词序策略：“风吹荷叶”
        • 句法策略
      • 语言表达过程
        • 1、构造阶段 2、转换阶段 3、执行阶段
      • 影响语言交流的认知能力
        • 1、接受能力 2、记忆和学习功能 3、思维功能 4、表达功能
  • 语言障碍与精神心理的关系
    • 与精神病障碍的关系
      • 表现为：言语增多，所问非所答，自言自语
    • 与抑郁性精神障碍的关系
      • 表现为：精神运动迟缓、在进行语言交流时，常使医生感到交流困难，数问一答，交流内容基本切题，患者语速缓慢，常述脑子不好使了
    • 与神经症的关系
      • 症状：精神活动能力下降、烦恼、紧张、焦虑、抑郁、失眠、恐怖、强迫、疑病等各种躯体症状
      • 表现为：好倾诉、过分夸大病症、叙述仔细而累赘、他人很难打断其谈话、语言交流内容基本无用词或语法错误
• 语言交流的医学基础
  • 语言交流的解剖与生理基础
    • 大脑皮层和功能的一侧化
      • 联合皮层不参与纯感觉、纯运动的功能，而是在感觉输入与运动输出之间起的联合作用
      • 左右大脑半球各自的优势功能
        • 左侧大脑半球（逻辑脑）
          • 语言能力、左右定位、计算力、手指识别、数学、推理、逻辑
        • 右侧大脑半球（艺术脑）
          • 绘画绘图能力、建造能力、面容识别、穿衣、躯体的和空间的定向能力、持续运动、音乐、想象力
    • 语言中枢在大脑皮层的定位
      • Broca区：损伤后说不出（运动性）
      • 初级听觉皮质：听觉中枢在Wernicke前面
      • Wernicke区：损伤听不懂（感觉性）
      • 额中回后部：损伤不会写字（书写中枢）
      • 角回：损伤后能看到但看不懂（视觉性语言中枢）
    • 言语产生的机理
      • 1、大脑控制和调节 2、发声（气流振动声带发声） 3、调音（调音器官包括双唇、硬腭、软腭、咽、舌、下颌、鼻腔）蓝色标注的是可以活动的
    • 言语障碍的非量表检测技术
      • 头部CT和磁共振成像 MRI : 主要用于语言障碍患者的疾病检查
      • 事件相关电位 ERP ：对大脑自发的生物电话活动进行检测的设备称脑电图EEG
      • 脑磁图 MEG ：是使用超导量子干扰器，测定自发或诱发的大脑神经元树突细胞内的电流偶极子所产生的生物电磁场
  • 正常儿童听觉、语言和交流能力的发育
    • 儿童语言的发育顺序：听觉、理解、表出、读字、写字
    • 儿童到6、7岁时，其口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能
    • 口语表达的发育
      • 生后4个月能发出元音样的声音和笑声
      • 6个月左右能发出含辅音成分喃语
      • 1岁前后能发出称为始语的有意义的声音
      • 始语：是指发出的音韵是其语言中有的，并且音韵的使用有再现性，而且指某一特定的事物
• 语言交流的文化与语言学基础
  • 音素：可划分的最小语音单位，音素分为两类：元音和辅音
  • 音位：是语言中能够区别词义的最小语音单位，也就是不同的语音类型
  • 音节：在听觉上是最容易分辨出来的自然语音单位（声母、韵母、声调）
  • 发音方法
    • 塞音：b、p、d、t、g、k
    • 擦音：f、s、sh、r、x、h
    • 塞擦音：z、c、zh、ch、j、q
    • 鼻音：发音时，软腭下垂 m、n
    • 边音：l
    • 浊音：m、n、l、r