导图社区 公务员面试-社会现象
思路 例子,通过具体的事件(如“数字政府”、“躺平式干部”等)作为案例,说明了如何针对具体问题进行分析和表述。在分析过程中,提出了多种方法,如“主体分析法”、“目的行为分析法”等,帮助人们更深入地理解和分析问题。在表述观点时,导图介绍了“解释题干+态度”、“引用式”、“由背景想到其他事件”等几种方式,鼓励人们用多种方式来表达自己的观点,使交流更加生动和深入。
编辑于2024-05-31 13:25:38通过提问方式辨别题型是关键的第一步,这涉及识别题目中的关键词,如“意在”、“主旨”、“主要”、“概括”等,以确定题目的考察点。在解题思路上,脑图给出了两个主要方向:一是当题目严谨时,直接匹配核心话题;二是当题目不严谨时,需要在都满足核心话题的选项中对比细节,采取“对比择优”的策略。整个思维导图构成了一个系统化的解题框架,旨在帮助读者更好地理解题目要求,提高解题效率和准确性。
从“债”的广义定义开始,即“依约定或法律规定,在特定当事人之间请求为一定给付的财产法律关系”。随后,进一步阐述了“债”的特征,包括作为当事人之间的特别结合关系、实现特定利益的法律手段、有期限的民事法律关系等。列举了“债”的主要表现形式,并强调了合同在其中的核心地位,即“当事人之间设立、变更、终止债权债务关系的协议”。覆盖了从定义、特征、表现形式、当事人、发生原因到特殊情况等多个方面,对于学习和研究法律特别是民商法领域的人来说,是一份宝贵的资源。
商法、经济法、劳动法思维导图,商法、经济法和劳动法各自有其独特的调整对象和法律规范,它们在各自的领域内发挥着重要的作用。商法主要关注商事交易和商事组织,经济法则侧重于国家宏观经济管理和经济活动的规范,而劳动法则专注于保护劳动者的权益和调整劳动关系。三者虽然在某些方面有所交叉,但总体上各自独立,相互补充,共同构成了现代法律体系的重要组成部分。
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通过提问方式辨别题型是关键的第一步,这涉及识别题目中的关键词,如“意在”、“主旨”、“主要”、“概括”等,以确定题目的考察点。在解题思路上,脑图给出了两个主要方向:一是当题目严谨时,直接匹配核心话题;二是当题目不严谨时,需要在都满足核心话题的选项中对比细节,采取“对比择优”的策略。整个思维导图构成了一个系统化的解题框架,旨在帮助读者更好地理解题目要求,提高解题效率和准确性。
从“债”的广义定义开始,即“依约定或法律规定,在特定当事人之间请求为一定给付的财产法律关系”。随后,进一步阐述了“债”的特征,包括作为当事人之间的特别结合关系、实现特定利益的法律手段、有期限的民事法律关系等。列举了“债”的主要表现形式,并强调了合同在其中的核心地位,即“当事人之间设立、变更、终止债权债务关系的协议”。覆盖了从定义、特征、表现形式、当事人、发生原因到特殊情况等多个方面,对于学习和研究法律特别是民商法领域的人来说,是一份宝贵的资源。
商法、经济法、劳动法思维导图,商法、经济法和劳动法各自有其独特的调整对象和法律规范,它们在各自的领域内发挥着重要的作用。商法主要关注商事交易和商事组织,经济法则侧重于国家宏观经济管理和经济活动的规范,而劳动法则专注于保护劳动者的权益和调整劳动关系。三者虽然在某些方面有所交叉,但总体上各自独立,相互补充,共同构成了现代法律体系的重要组成部分。
社会现象
题干特征
背景
具体事件,可大可小
设问
你怎么看、谈谈你的认识
谈谈你的建议——偏对策
判断感情倾向
表态
积极
消极
一分为二
都有一定的道理,但是反应的不足也需要注意
注意
辩证的看——看的是同一个事物的正反面,两个人的观点不能用辩证
分析思路 1+2+3
表态
直接式
直接表态
大力支持、批判、一分为二的看
解释题干+态度
对题干主题词进行解释
eg 数字政府
引用式
经济、社会、文化、政治、生态
积累
eg 躺平式干部
上面一条线、下面千根针
联想式
由背景想到其他事件
更有交流感
联想内容+自己态度
eg 躺平式干部
《人民的名义》其中有一位同志,就是躺平式干部的典型······
注意
联想的内容不要太抽象
一两句话说清,不需要解释说明
为题干服务,答题不要跑偏
展开分析
感情→内容
感情积极
意义、好处
感情消极
危害
积极or消极的背景原因
技巧
主体分析法
题干中现有的主体
补充主体
和题干主体有关系的相关主体
题干不够再补充
目的行为分析法
适用
某个人、某个组织 “好心办坏事”
展开
分析目的
积极方面:一定程度上促进···
行为分析
分析合法性
从法律上来说,有没有违法,有没有侵犯一定人的权益
分析合理性
从社会道德认知层面,能不能被大众接受
eg 补课支教
支教光荣,和处罚联系到一起,不利于社会认知的发展
分析可操作性
假设能做,但能不能一直做下去
资源能不能一直支持
人员
是否要耗费很多人力成本
eg 网络游戏一刀切→审核检查耗费人力
技术
技术能不能保证实施
eg 个人信息清单→大数据技术很难支持
资金
长久的资金支持
制度
从操作层面,有没有依照的标准
eg 补课支教→处罚的界定、程度、支教地区、时间···不确定
分析结果有效性
做的事最终能不能达到最初的目的
eg 补课支教
更多需要靠思想教育,而不是处罚
对策
思路:先解决最根本,再加以其他方面补充
维度分析法
并列的方面
事前、事中、事后
思想、行为
工作(学习)、生活
主观、客观
直接、间接
自律、他律/ 内部监督、外部监督
待补充
解决对策
偏消极→解决前文问题
一一对应
不够→从题干的目的出发补充对策
偏积极→巩固效果
加大支持(人才、技术、资金、制度
加强保障(监督、及时接收反馈、满足需要
加大宣传(线上、线下
公式
通过xxx形式,宣传xxx内容
题目
师德师风
表态
直接
违反教师职业行为的界定
违规领取津贴补助、私自收受礼金、不雅行为、辱骂体罚学生
反面出发
泛滥不利于···学生的发展、教育氛围的培育
起到震慑作用,良好教育环境
引用
师者,传道受业解惑者也
不能起到··作用,支持··制度
联想
结合不文明行为表态
(主体)分析
教师
规范行为举止
思想上
明确工作职责
明确服务对象、意识
明确社会责任、引导
行为(做什么、不做什么
规范言行举止,文明
明确底线,拒绝收受礼金
关爱学生、提升业务能力
学生
学生成长发展
受到老师行为的影响,起到榜样、引导作用,树立正确价值观
精神上的呵护,解决校园暴力、逆反等心理问题和人际方面的影响
教学环境
家长信任学校,配合学校教育工作
政策落地,和谐的教学环境
对策
支持
制定严格的制度
教育部牵头,多主体分析论证制定,参考现有制度规范,参考社会价值取向
界定
行为准则本身
处罚标准
监督
日常督导工作
通过学习,树立正确思想
监督
内部监督
考核机制
领导、上下级监管
外部监督
家长投诉举报机制
宣传
校内外常态化宣传工作
定期曝光反面案例,警示作用
宣传优秀案例,形成带动作用
办不成事窗口
表态
目的好
解决问题、方便群众
实施过程中,没有发挥应该有的作用
危害
群众诉求难解决
日常工作生活难题
企业审批流程、政策方面
政府
公信力降低
效率低、资源浪费
社会治理
舆论、社会矛盾
原因 (主客观)
主观
思想上有问题
态度不端正,懒政、怠政,没有服务意识、不愿意了解群众诉求
能力不足
对自己负责的工作的内容、流程、职责不了解
对群众、企业的诉求不了解,没有正确的沟通方式
客观
制度上不明确
两个部门的业务、职责没有明确的划分
各个环节没有做好有效的链接、流程没有划分
处罚标准模糊、处罚不严格
业务涵盖范围不全面,没有明确的窗口办事
对策
教育宣传培训
权责范围内,抵制形式主义、懒政怠政,增强为人民服务意识
非权责范围内,对接相关人员,告知群众如何办理
能力
工作上明确职责、流程、办公软件、资料
提升沟通能力、应急处突能力,微笑服务
制度
明确职责划分
科学工作业务流程
结合群众诉求,相关政策,丰富服务事项
对于懒政怠政的行为,加大处罚力度
监督
拆除春联
形式
一个组织+干了一件事+目的是好的
表态
出发点好,实际操作一刀切、没有考虑到群众的诉求
分析
目的
意义要少说 不是重点
提升市容市貌
不拆除→破损、褪色
拆除→整齐划一
行为
合法性
没有从群众的角度出发
侵犯群众财产权益
合理性
不符合风俗习惯
寄托期盼、 愿望
传统习俗,深入人心
可操作性
人员
人力成本、管理压力、管理成本
制度
市容市貌的管理理念不科学,一刀切
没有对良好的市容市貌认知,过于强调整齐划一,忽视了特色和烟火气
结果有效性
群众不配合政府工作,逆反心理严重, 报复性粘贴,不利于管理
激发社会矛盾,激化冲突,不利于治安
过渡
要想实现文明执法与市容市貌提升的双赢,还应从以下几个方面加以完善
对策
思路:先解决最根本,再加以其他方面补充
重新对市容市貌下定义,进行评估
采纳群众想法
互联网、群众投票
借鉴评优、拥有良好形象的城市建设经验
系统化、全面化的提升
自然环境、人文精神
加强社会引导和宣传教育
爱护环境
垃圾分类、不随地吐痰、不在人流量大的地方吸烟、不张贴小广告
环境污染严重的企业、商家
春联
引导群众在重要节假日搞民俗活动
提供社会关爱服务
对于破损春联,帮助进行更换
春联内容积极向上,形式上尺寸要合适,不能影响到邻居
提升执法能力、注重沟通、柔性执法
太宏观,凑字数用
社会现象题目
旅游业建议
问得很细节→流程法
充分挖掘地方旅游资源
人文
晋商、古建、历史人物、博物馆
了解不同受众喜好
借鉴其他城市经验
打造、利用旅游项目
人文
对历史文物的背景进行现代化的解读
AR、VR
大型歌舞剧,对文物、古物进行艺术化的编排
地方特色的美食,走向景区、走向生活
增加游客体验环节 eg 采摘、文化体验馆
自然
休闲康养度假区
配套服务
基础设施
旅游专线
卫生间
医疗机构和设施
党群工作服务点
直饮水相关设施
优化服务
住宿
餐饮
从业人员培训
未就业劳动力
聘请有管理经验的人员维持景区运营
宣传力度
拍摄具有社会特色的宣传片、投放
有影响力的主播、幸运游客打卡、宣传
线下旅行社合作、旅游优惠方案
借助演唱会、马拉松赛事,吸引游客
监督保障
加强社会监督保障、后勤管理
准入门槛、准入资质审核
受理举报,针对游客反映的负面问题,依法处罚并要求赔偿
建立长效化解决机制,建立应急预案(卫生、食品安全、消防;重要节假日、黑名单景点、人流量大
学习古诗词
好
提升自身素养
历史背景、作者特色风格、人生事迹、传统节日、二十四节气、农耕文化、高尚品质、爱国情怀
丰富精神文化生活,拓宽视野,与历史对话
传承古诗词
不同历史时期有不同的变化,学习就是继承和弘扬
中国特有的文化特色,文化大国,增强民族凝聚力,增强文化自信
发展相关产业,促进经济发展
诗词学习大会、书法课、文创产品、演艺事业
不好
教育方法
已背诵为目的,不能真正了解到古诗词的精髓和内涵
古诗词也有不好的内容
规训女性、忽视欲望,不符合当代的价值取向,一味接受会对身心健康造成不良影响
对策
加以筛选、分辨再进行使用
价值取向解读和辨别,结合当代社会主流价值以及个人发展的期望,进行现代化的传承
学习弘扬
学校
课程、教材选材、注释、插图,更加通俗易懂的解释
讲解专业化,对于相关历史背景、人物生平进行详细讲解
鼓励学生对古诗词的内容进行演绎,通过舞台剧等方式
社会
诗词大赛、纪录片,让人们更好的了解
借助科技手段,方便学生学习,例如对诗词内容进行解读
学以致用
家长进行亲子活动时,可以对古诗词进行言传身教的引用
开发文创产品,发展旅游业,促进经济发展
虚假实习证明
原因
网店
不正确的逐利心理,以经济利益为导向,忽略了法律、行业规范和社会价值的要求,错误的的抓取、解读了学生的需求
学生
学生存在不合理的认知和行为(主客观)
为了顺利毕业、就业,忽视了诚信意识。通过走捷径减轻负担
毕业生在面对人生选择时,又很多任务,没有平衡的时间和条件,采取了买卖的方式
学习时期没有真正掌握本领,在实习中没有能力解决问题
学校
没有提供丰富的就业渠道,导致学生过于依赖虚假的实习证明
在教育工作中存在不合理的管理,将实习证明与成绩、绩点、毕业挂钩,对实习证明审核不严
危害
学生
能力得不到提升
被曝光会影响到个人诚信档案
学校
虚假的数据,对于以后教学评价以及教学工作的优化难以得到保障
企业
增加了企业的用人成本和用人风险
对策
网店
追求利益的同时,树立社会责任感,保证销售商品合法合规
加强平台监管、消费者投诉举报、市场监管部门处罚(下架、罚款、闭店
学生
树立诚信意识,转变对实习的认知
提升个人业务能力,严格按照学校规范办事
学校
提供就业实习渠道,实现校企合作,提升实习的质量
对学生的实习证明进行严格的审核,对于不符合要求的学生进行通报批评的处罚
农管部门
表态
好的政策,但是目前加大负担的观点也应当重视
政策创新
农民
方便生产经营的开展
以前分散,办一项业务需要多次审批,现在整合后最多跑一次,提高了办事效率
农管局
有利于服务升级
节约行政资源,提高办事效率
减少了推诿扯皮不作为的现象
通过综合性职能部门的办理,可以全面系统的掌握群众诉求,有利于后续分析决策的开展
农业
乡村振兴的重要一环,向现代化的新型农业迈进
审批、农资购买、抗风险能力、销售渠道
加大负担
农民
职能整合,宣传工作不到位,村民对于办理流程、职能变动不了解
工作人员
刚整合的部门,办理业务不熟练,对新业务不了解,造成效率低下
如果办事工作人员的态度不端正,不良工作作风,会直接影响到后续工作的开展
对策
加大宣传力度
通过大喇叭讲话,滚动字幕,宣讲会等形式,对整合后的职能划分、办理流程、办理业务类型、准备资料
业务培训,提高服务水平
了解办公所需要的材料、自己负责工作的开展,工作开展之后的对接
树立为人民服务的意识,注意自己的沟通的表述,专业精准并通俗易懂接地气的讲解政策
万能钥匙
监督工作
内部+外部
“回头看”反馈工作
定期回访、整合梳理群众意见
评估政务服务模式创新之后的成果及出现的问题,进行对各项工作的细化和优化
便民服务点
好
方便群众
节约时间成本,可以抽出空闲时间
转变政府形象
门好进,事好办,服务意识和服务能力
不好
线下
职责划分不清晰,业务范围、办理流程不完善
线上
线上APP版块内容不完善
技术问题,线上线下数据难以对接,难以共享
对策
线下
巩固小事易事就近办 的服务效果
制度不明确→明确
业务能力和业务水平、端正态度
线上
拓宽办理渠道
卡、落户、医保
技术上优化升级
资源共享、及时更新
方便群众操作,简化登陆及申请操作的流程
拔打电话、人工客服,咨询如何办理
宣传
通过短信、报纸、对接社区工作者、党群服务中心,对群众进行宣传
创新之后的办理渠道,遇到问题的意见反馈机制和投诉机制
城市农村教育
原因
教育资源落后
硬件设施、现代化教学需求无法满足
教师专业性水平不够,人员流动性强、人才留不住
课程设置不合理,多年级一起上课,没有结合学生的年纪合理安排教学
家长
物质基础好,更重视到孩子教育的重要性
社会上盲目从众的现象
家长外出务工,想更好的陪伴孩子,让孩子在就业的地方上学
危害
人数过多,造成城市内卷,恶性竞争
农村教育资源较少,导致学生减少,会进一步导致教育资源投入的减少,导致恶性循环
地区之间贫富差距的加大,不利于社会的和谐发展
对策
农村
优化教学环境,增加对农村的投入
政府出资
社会爱心人士捐助
师资
编制资源向农村倾斜,吸引优秀的毕业生去农村支教
号召当志愿者,进行优惠政策,例如加学分
教师轮岗和公开课
“都想送”
摇号入学、就近入学等一系列制度
坚决抵制“炒学区房热”的现象
引导民营学校积极办学,丰富教育资源,提升学校教学质量
宣传
理性结合自己居住的位置、孩子的个人发展、自己的真实需要,选择学校
宣传线上优质的教育资源,进行弥补
态度观点
题干特征
抽象品质+你怎么看
分析思路
表态
直接式
常见设问方式
单一观点
→判断对错
信息比较抽象 eg 古诗词、文言文
解释说明字面意思
双观点
有人说···,有人说···
→重在选择
多观点(发散类)
发散体现的品质
2个
解释为什么能够体现
分析
内容
题干特征→内容
理证分析
意义
问题
含义
适用场景
例证分析
正面
官方认可人物
反面
影视剧反面人物
不需要赘述,只说明如何体现品质
主体在xx背景下做了xx事件
技巧
准确结合题干关键信息
信息很宏观、抽象→对题干进行拆分
维度分析(分论点)
个人、企业、国家
内政、外交
流程
根据题目内容分
划分社会上重要的职业进行分析
医生、教师、基层干部、科研人员···
对策 (2-3条)
1
自身
思想上
eg 责任意识
行为上
eg 承担责任、落实
外部保障
组织
eg 考核机制、选拔人才
2
做事流程
事前准备
事中开展
事后总结
题目
青年人自找苦吃
表态
选择了吃苦也就选择了收获
分析
理证
青年人个人发展
思想上
磨练坚韧不拔的意志,面对挫折和挑战能够乐观顽强的应对
能力行为上
提升个人能力,工作中的方式方法,人际关系中沟通交流的能力,面对特殊情况灵活变动的能力
有利于社会发展
微观
只有吃苦,才能做好分内的事,完成自己的职责,各行各业才能够得到很好的发展
宏观
社会主义初级阶段,面临不平衡不充分发展的现实矛盾,青年人可以帮助解决,缩小地区发展差异
例证
毛、李、陈
感受民间疾苦,推翻三座大山
习
知青岁月,坚定思想,带领致富-过五关
有基础、有经验
当地发展好
黄、杨宁、吴书香
对策
想吃苦
通过学习了解先进人物事迹,深入贫困地区间了解群众生活,敢于磨练自己,勇于接受挑战,面对困难坚持不退缩不放弃
会吃苦
善于借力,不能为了吃苦而吃苦,不吃形式主义上的苦
练就过硬本领,学习提升自己的理论知识,询问老师、群众提升经验,通过实践武装自己的头脑
社会形成 想吃苦能吃苦的社会氛围,通过拍摄纪录片、进行表彰,对优秀人物事迹进行宣传,号召青年人到祖国需要的地方去
后勤保障,提升福利待遇,改善工作环境,吸引、留住人才
给青年干部更多锻炼的机会
工作原则
遵守原则
在我看来,遵守工作原则是指遵守法律法规和单位的规章制度、社会公序良俗和行为准则
意义
个人
面对权力和金钱等利益的诱惑时,可以让自己严守底线,保证工作的正常开展
工作
可以工作规范化、标准化,保证工作的有序开展,获得群众的配合和信任
社会
建设公平有效的社会秩序,促进社会和谐有序的发展
例子
党不拿群众的一针一线、两袖清风、全心全意为人民服务
高育良,沉迷钱财、权色,利用自己手中的权力,满足自己的私欲
老师,师德师风建设,收受礼金的行为
和平共处五项原则
灵活应变
当然,灵活变通不是指的是违反纪律底线,而是善于抓住繁琐事务中的本质矛盾
问题
一味按照陈规旧俗办事,可能会显得人情冷漠,不利于正常工作的开展,反而会激发社会矛盾
意义
工作
工作更加高效,为人民解决问题,工作的创新
节约行政资源,进行资源的合理配置
例子
简化办事流程,不重要的审批材料可以之后再补充,提高工作效率
柔性执法,在不违反法律规范的情况下,更多考虑群众的需求,强调教育引导作用,处罚为辅
税务工作首违不罚
搁置争议但是没有放弃流程
对策
遵守原则
法
加大普法教育、警示片、经典案件解读
加强对干部及干部配偶的廉政教育,明确底线
工作8小时之外的监督
德
城市地铁广告、公家站牌广告、电视公益广告,宣传社会主义核心价值观
灵活变通
在遵守规章制度的基础上
分清主要矛盾,借助现有资源,工作中体现人性关怀
eg 遇到有特殊情况的群众,可以帮助他们申请特殊渠道、加急办理
下放权限(基层减负的体现),加强容错机制,对于非原则性的错误可以包容处理,而不是一味处罚
钻石
全面从严治党
表态
对全面从严治党提出了更加细致的要求和规范,强调要更加强调重视防微杜渐
分析
全面从严治党的重要性
关系到人民的切身利益,关系到党和国家的长治久安
恶
防微杜渐,防止小贪小腐变大贪大腐
习惯小贪小腐,久而久之会对各类糖衣炮弹失去抵抗力,最终成为大贪大腐
大老虎、无一不是从贪污蝇头小利开始,严重侵害党和人民的利益
善
洁身自好,助力风清气正政治好生态
从一点一滴做起,涵养廉政之心,乐于接受监督
作为一名青年干部,我会从以下两个方面来严格要求自己
对策
思想上
深入学习领导人讲话精神,研读相关重要论述,主动参加党的纪律教育,从思想上根植勤政廉政的意识
行为上
恶
注意作风问题,自觉接受监督,对服务对象坚决不吃拿卡要,对管理对象的请吃送往坚决说不,不为蝇头小利所动摇
关注身边的同事,如果发现他们存在思想滑坡的情况,要及时进行提醒,避免造成大的危害
善
把群众所有的需求和工作中出现的所有问题都当成大事来办,端正工作态度,认真做好岗位上的每一件事
实力vs机遇
表态
都重要
基础和动力
分析
实力重要
成功的基础,打好坚实的地基,基础不牢地动山摇,如果没有坚实基础,就会···
打铁还需自身硬
小米
华为
机遇重要
形势比人强,很多人都需要一个展示自己的机会,来获得赏识
需要伯乐,才能更好的机会和舞台
卫青
韩信
实力和机遇相辅相成、不可或缺
机会只会留给有准备的人
董宇辉在搭乘直播快车的同时,也在不断提升自己的学识和能力
对策
可以提前准备
实力
学习前辈经验,重视理论提升,提升个人能力
积极投入实践,掌握现状,积累实力,量变引起质变
反思总结
机遇
抓住机会,积极尝试,展示自己,最大可能性的去把握机会
有长远的眼光,不仅局限于当下,而是要布局长远,提前做准备
内卷、竞争、竞合
表态
都是对竞争状态的描述,内卷消极···
分析
内卷
表态
过度的竞争,大量人员涌入一条赛道
危害
挫伤了竞争者的积极性和热情,浪费了个人的时间和精力
加剧资源配置不平衡,浪费社会资源,不利于社会的发展
为了内卷,衍生形式主义的现象,形成了无效的竞争
对策
发展经济、鼓励创新创业,拓宽就业渠道,向高质量转型发展,让群众有多样化的选择
在人才的选拔上避免形式主义,看工作的实绩和人民的满意程度,而不是工作时长
基于对自己的优势认知以及未来的人生发展规划,来选择自己的人生道路,而不是人云亦云
竞争
表态
常见现象
动物→获得食物
植物→获得阳光、水分
意义
虽然会被淘汰,但是会得到一个更加具有活力、积极向上的社会环境
例子:沙丁鱼、特斯拉
落实
规定合理制度,公平合理的规则,让竞争起到良性作用
竞合
表态
更理想的状态和关系
例子
人类命运共同体、国际关系
同事之间
对策
互相学习、取长补短
和优秀的人进行竞争合作,学习经验,提高能力
自我认知
原则和本质
原则
不透漏个人信息
真诚但是不要暴露硬伤
eg 缺乏实践经验、缺乏格局
本质
人岗匹配
自身
能力
性格、品质
岗位
工作内容、职责
需要的能力和性格品质
准备
书、人、一段经历(成功、失败)
表达呈现
突出困难、矛盾、问题以及自己是怎么解决的,以突出自己的能力
题目
沾满泥土
思路
表态
题目中的这句话说明了,青年干部只要勇于实践、深入群众、乐于吃苦,就可以提升个人能力,促进共同富裕,得到令人振奋的成果
扎根实践
实践出真知
基层干部深入实践,了解本地的实际情况,才能够结合政策文件,更有针对性的解决问题,开展工作,提升工作实效
焦裕禄,兰考,实际考察当时风沙情况,制定具体、行之有效的策略,最终取得成果
密切联系群众
走进群众,跟群众的关系更紧密,融入群众的生产生活,了解真实想法和遇到的难题,有效解决
问需于民、问计于民
坐在办公室碰到的都是问题,深入基层看到的全是办法
观察群众生活,优化工作思路和工作方法
吃苦
青年人选择了吃苦也就选择了收获
虽然条件艰苦、环境恶劣,容易问题——同吃苦同奋斗,磨练自己的意志,锤炼本领,积累工作经验,为以后的工作打好基础
习
知青岁月,坚定思想,带领致富-过五关
有基础、有经验
当地发展好
对策
进行实践
定期进行下乡活动,结合当地实际情况以及群众诉求来制定科学合理的政策和规划
深入基层访民意解民情
通过下乡走访,开通群众释疑的渠道,来收集群众的诉求,了解群众的生产生活,更好的为人民服务
不怕吃苦、乐于吃苦
通过在基层的学习,积累工作经验,提升工作技能和工作本领
短句积累
常走乡间路,常巧百姓门
走在田间地头,坐在百姓炕头,做他们的朋友和知心人
拉下面子、俯下身子、撸起袖子、迈开步子
坐在办公室碰到的都是问题,深入基层看到的全是办法
问需于民、问计于民,向人民群众学习,真正帮助基层解决实际问题
组织管理
题干特征
开展活动
审题
活动的类型
eg 比赛、会议···
活动的主题
eg 惠民、法治···
活动的范围
eg 城市、乡村/内部、外部
问法
普通问法
eg 怎么办
特殊问法
eg 只问某个阶段、几个重点、设置障碍的培训活动
破题
不必要
活动意义入题
活动类型
调研
前期
情况摸底
调研的方向,目标,确认重点
查阅资料
eg 那些开展农业活动,哪些秸秆焚烧的情况比较严重
参考优秀经验
人员
eg 组织能力、有经验
eg 性格外向、沟通能力强,懂当地方言
物资
中期 (选择一个为主轴)
对象
民政企专
方式
问卷
匿名
真实性
线上
年轻群体
线下座谈会
走访
暗访
实地考察
亲自体验
内容
后期
调研报告
宣传
前期
人员
物资
时间、地点
中期
对象
方式
线上
广告
官网、官方公众号、官方微博
短视频平台
线下
条幅
海报
墙体
广播
公告栏
针对性
高校宣讲会
乡村文艺汇演
内容
后期
效果反馈和方式总结
长效宣传机制
整改整治
前期
情况摸底
人员准备
跨部门、跨单位联动
eg 公安、消防、市场监督管理部门
中期
自查自纠
宣传告知
积极作为
设施
集中整治
查
分街区、领域,通过不同方式进行审查
处
分情况,按照情节严重程度
后期
回头看-长效机制
接待
事前
情况对接
工作
生活
准备方案
事中
整体介绍工作情况
实地考察、介绍
相互交流、座谈
事后
长期联系
问题整改
落实汇报
评比
事前
评比标准、规则
对接评委
权威性
民主性
专业性
事中
宣传动员
鼓励
组织推选
评比过程
流程法
海选-初赛-终赛
分组法
根据不同领域设计不同的比赛内容
颁奖
事后
优秀结果宣传
培训
事前
场地
物资
教学设计
教师
事中
理论
实操
事后
考核
总结、听取反馈
总结
前
人
情
物
地
时
中
要素法
流程法
后
本次收尾总结
形成长效机制
题目
献良策宣传
破题
培养居民的主人翁意识,形成城市共建共治共享的理念和氛围
前
情况对接
明确宣传要求和注意事项
和后续负责意见收集的同事进行对接
意见收集的渠道
物料准备
宣传手册、小礼品、设计短视频
中
线上
官网发布公告、官方微博发起热点话题、短视频平台发布宣传短视频
线下
广泛
标语、地铁、公交站
社区
网格员宣传
广场、公园举办宣传活动,大喇叭发放宣传小册子
高校
宣讲会、心愿墙
企业
产业园区、写字楼,人流量大,张贴海报
政府
办事大厅投屛、咨询台发放手册
宣传内容
活动时间
本市发展现状和未来发展规划
提出意见的渠道
信箱、邮箱
发送短信
二维码填写
建议落实情况及时公布,激发积极性
中选意见,表彰
后
对群众接收宣传的方式进行总结,看哪种宣传方式比较有效,总结经验,以后借鉴
采纳意见进行公示,鼓励大家以后积极参加此类活动